第15课 古诗两首 课件（共30张PPT）

(共30张PPT)


二年级语文下册
授课教师：XXX


—第一首—
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里


-作者简介-
杨万里（1127—1206），
字廷秀，号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大齐名，称“中兴四大家”。
主要作品：
《小池》《过扬子江》等。


-课文初读-
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
sònɡ
bì
jìnɡ
hú
lián
qiónɡ
yìnɡ
hé


-课文初读-
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
为古诗划分节奏。


-课文解读-
晓出净慈寺送林子方


时间：早晨


地点


事件：送别朋友
早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。交代时间、地点和人物。



-课文解读-
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。


究竟，到底

悬念：哪里不同呢？
诗意：到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节的不同。



-课文解读-
六月西湖的美丽风光


-课文解读-
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。


-课文解读-
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。


与天相接

没有穷尽，这里是一望无际
诗意：碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。




阳光照射

特别，不一样



-课文解读-
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红


-课文解读-
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。


莲叶范围之广

背景广阔 气势浩大




莲花之美

颜色绿



红的光彩照人




-课文解读-
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。

议论

写景
西湖六月美景，友人分别不舍



-课堂小结-
《晓出净慈寺送林子方》这首诗通过对六月西湖风光的描写，表达了诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄地表达了对友人的眷恋。


—第二首—
绝 句
［唐］ 杜 甫


-作者简介-
杜甫(712—770)，
字子美，唐代著名现实主义诗人。杜甫的诗歌反映了唐王朝由盛而衰过程中的社会面貌和各阶层的动态、思想及矛盾。
主要作品：
《春夜喜雨》《春望》《绝句》等。


-课文初读-
绝 句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
tánɡ
fǔ
lí
mínɡ
hánɡ
lù
hán
lǐnɡ
bó
wú


-课文初读-
绝 句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
为古诗划分节奏。


-课文解读-
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，一 行 白 鹭 上 青 天。

又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟黄中带绿，鸣声婉转，栖于高枝。

诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。



-课文解读-
翠
青


近景
远景




两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，
一 行 白 鹭 上 青 天。
黄
白
相互
映衬
鸣
上

动态美
由近及远：构成一幅色彩鲜明、生机勃勃的春景图。



-课文解读-
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳
一 行 白 鹭 上 青 天
表达了诗人闲适、喜悦的心情



-课文解读-
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

成都西面的岷山

诗意：透过窗户看得见岷山千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。


千年，谓年代久远


停船靠岸


古地区名


指即将驶往东吴的船



-课文解读-


远景
近景
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。

含
泊


静态美
由远及近：诗人心情愉悦。



-课文解读-
窗 含 西 岭 千 秋 雪
门 泊 东 吴 万 里 船


-板书设计-

动态
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
窗含西岭千秋雪
门泊东吴万里船
静态



绝 句
色彩明丽
清新开阔


-课堂小结-
《绝句》勾画出一幅春意盎然、清新开阔的画面，表达了诗人愉悦的心情。


-课堂练习-
1.给下列标红的字注音。
净慈（ ）寺 毕（ ）竟（ ）
倒映（ ） 荷（ ）花
绝（ ）句 黄鹂（ ）
白鹭（ ） 西岭（ ）
cí
bì
jìnɡ
yìnɡ
hé
lí
lù
jué
lǐnɡ


-课堂练习-
2.根据课文补全内容。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中， 。
，映日荷花别样红。
风光不与四时同
接天莲叶无穷碧


-课堂练习-
绝 句
[唐]( )
两个( )鸣( )，
一行( )上青天。
窗( )西岭( )，
( )东吴万里船。
黄鹂
翠柳
白鹭
含
千秋雪
门泊
杜甫


-课后作业-
有感情地朗读古诗，并背诵。

根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。