Unit 4 General Revision 1 Task 9-Task 10 教案

教学内容
精通版小学英语六年级下册Unit4 Task 9-10
教材分析
本课为第四单元的复习内容，主要完成两个任务，任务一是完成月份单词的书写，二是对每个月的节日和节日活动进行小组讨论并在表格中填写。主要复习内容围绕12个月份单词以及序数词的用法，以及12个月份中的节日、节日时间和节日活动，对以前所学知识加以整合进行全面复习。
学情分析
1）六年级的学生具备一定的语言基础，能听懂老师的英语指令，根据语境需要进行简单会话，用所学语言进行表演，说唱简单的歌谣，用所学语言做游戏，完成老师布置的任务，读懂简单的幽默小故事，大致了解中西文化的差异
2）六年级学生已由形象思维逐渐过渡到抽象思维，具备一定的逻辑思维能力，具有自主学习意识，但仍然对具体形象生动的事物感兴趣，对未知的事物充满好奇。有的学生活泼好动，思维活跃，渴望得到周围人的肯定，而有些学生安静内向，不爱表现。
结合以上情况，宜采用情境教学模式，教师通过创设灵活生动的教学情境，结合新鲜的素材与多媒体资源，创设轻松愉快的学习氛围，引起学生积极的情感体验，从而提高学习效率。同时配以合作学习法，以小组合作方式来学习本课教材，活跃课堂气氛，激发学习热情。
教学目标
知识与技能： 能听说读写12个月份单词，运用序数词描述月份所在位置，熟悉每个月的节日、节日所在时间及节日活动
过程与方法： 根据月份拼写规律巩固强化单词，小组成员讨论和分享12个月内的节日和活动，创设语境，巩固功能句的用法，提高综合语言运用能力。
情感态度价值观：通过学习让学生了解西方文化，增强跨文化意识，通过小组合作学习培养合作意识，对话交流中提高语言运用能力
教学重点
12个月单词，序数词用法，对每个月的节日描述
教学难点
运用主要句型谈论每个月的节日内容
教学准备
教材，课件，练习册,白板软件
教 学 过 程
步骤
用时
教师活动
学生活动
设计意图
Warm up
Lead in
Presentation
Practice
1）师生问好
T：Good morning, boys and girls. Glad to meet you.
2）Let’s sing a song
“Months of the year song”
1）Review: Let’s guess
Look at the pictures and guess.同学们看图和听歌曲猜出月份和节日名称
T: Which month is it?
S1:March
S2:August
S3:June
T: Which festival is it?
S1:Easter
S2:Thanksgiving Day
S3:New Year’s Day
S4：Christmas (listen）
S5：National Day(listen）
2) 复习序数词
复习12个序数词，通过12个生肖动物，练习序数词的表达，为后面十二个月份的位置表达做铺垫
Task 9
1) 复习12个月份
共分为四个部分：
复习1月和2月
观看动画，快速说出两个月份的名称，之后让学生将黑板上被遮挡的单词找出，并拼出该单词。
复习3、4和5月
T：When is spring?
观看视频猜出三个月份单词及节日，并找到黑板上的被部分遮盖的月份单词
复习6、7、8三个月份
学生观察字母拼图，拼出里面隐藏的月份单词June July August
复习9，10，11和12月
在屏幕中呈现“…ber”学生说出带有ber的月份单词
2）Let’s order.
让持有单词卡片的学生将手中的单词依照顺序进行排列，而坐在下面的同学说出每个月份在一年中的位置
Task 10
完成表格，在组内讨论三个问题
1>What holidays are there in (months)?
2>When is (holiday)?
3>What do you often do on this holiday?
教师进行提问学生回答，做示范
小组讨论（包括采访者、被采访者和记录员，记录员将采访内容进行记录）
3）两人一组进行展示
work in pairs
1)Let’s watch “K Day”
学生观看视频，然后回答问题
S: Good morning, teacher. Nice to meet you, too.
学生们齐唱歌去
学生回答问题
S1:March
S2:August
S3:June
S1:Easter
S2:Thanksgiving Day
S3:New Year’s Day
S4：Christmas
S5：National Day
学生说出月份找到单词
S: Spring is in March, April and May.
S：June, July, August
S: September, October
November , December

January is the first month of the year.
February is (…)

1）学生回答老师问题，做示范。
2）学生三人一组，完成任务
3）展示对话
学生回答屏幕中呈现的问题
师生课前问候，强化了学生对问候语的运用
演唱歌曲，营造课堂气氛，强化巩固12个月单词
激活已学知识，回顾有明显特征的月份及节日。为后面复习做好铺垫
根据月份单词拼写规律，将有共同特点的单词结合复习；
一月二月拼写有规律
以“春天”季节引出三、四、五月，通过视频呈现节日进行复习
用拼图游戏形式激发学生兴趣，回忆单词的拼写内容
找出拼写规律，增强记忆效果，复习9-12月
复习序数词，让学生排列每个月的顺序，再次复习12个月分别在一年中的位置，在做中学，学中用。
完成任务二中的表格，强化重点句的使用，针对每个月份的节日及节日时间，节日活动进行问答练习，整合知识，通过小组活动，提高综合语言运用能力。
开拓视野，渗透西方文化，巩固对功能句的运用。
教 学 过 程
步骤
用时
教师活动
学生活动
设计意图
Language use
Let’s play “Bingo Game”
Watch a video about “Chinese Festivals”
“Family is important, we should love our family. “
规则：将全班分成两大组，每组同学轮流回答问题，回答正确即可派本组代表，到黑板上画出本组的符号标志，最先连成一条线的一组，最先获胜
通过九宫图的形式，让学生边答题边下棋，既考验智力也考查学生的知识储备，激活了原有知识。带动学生的热情。
观看关于中国传统节日的视频领会“家”对中国人的含义，德育渗透
板
书
设
计
Unit 4 Task 9--10
作
业
设
计
课堂作业
完成Task 10的表格，小组成员讨论，记录员将讨论内容在表格中进行记录，之后两人一组进行问答，在班级内展示
家庭作业
完成练习册Task 9-10
和家人谈论自己最喜欢的月份，说说原因
教
学
反
思
本课是一节复习课，主要完成两个Task内容，重点复习12个月以及各月份中的节日内容，要求学生达到月份单词的四会目标并完成12个月的节日话题讨论任务。教师需要将本课内容整合来设计各环节，利用音频、视频、游戏等形式激活学生原有知识，激发学生兴趣。将单词归类总结，进行模块式学习，让学生从中发现规律来记忆单词，提高学习效率。Bingo Game的游戏充分发挥了学生的主体地位，让学生在玩中学，做中学，课堂气氛活跃，带给学生成就感。注重文化意识的渗透，通过了解西方国家的节日拓展知识，拓宽视野；通过观看中国传统节日视频，在了解本国文化的同时去体会本国文化内涵，懂得“家庭”的重要性。