人教版部编七年级下册第六单元课外古诗词《过松源晨炊漆公店（其五）》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
过松源晨炊漆公店
新课导入
小池
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。

宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
走近作者
【杨万里】（1127年—1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”（南宋四大家）。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚斋体”。
写作背景
这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。
作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。
教学目标
1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容
2.领悟诗句含义，提高欣赏诗歌的能力
3.体会诗歌中蕴含的哲理，形成正确的价值观
读诗歌
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
过松源晨炊漆公店（其五）
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
过松源晨炊漆公店（其五）
莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。
政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。
再读诗歌，结合注释了解大意。
莫言下岭便无难，
赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
骗得
同“正”
空欢喜
这里是把行人放过去的意思。
大意：
不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。
品诗句
小组合作，探究以下问题：
1.诗人开头用“莫言”二字有什么含义？
2.“赚”字用的很好，你是怎样理解的？
3.怎样理解“一山放出一山拦”？

“莫言下岭便无难”
它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的感受。正因为上山艰难，人们往往把下山看得容易和轻松。“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人。
“赚得行人错喜欢”
“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。
“政入万山围子里，一山放出一山拦。”
对第二句留下的悬念进行解释，山本无知，这里却把山变成了有生命的东西。它仿佛给行人设置了层层叠叠的圈套。
主旨探究
诗人通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难。
诵诗歌
找出其他的哲理诗读一读。
题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
观书有感 朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
课堂检测
1、通过环境描写表现了人的心情与自然景色和谐相融的是哪两句？
2、诗中从登山、下山这一日常生活现象中总结出哲理的是哪一句？
课堂作业
根据自己对本诗主旨的理解，结合自己的生活经历，写一段读后感。
课后作业
1.末句的“放出”和“拦”用了什么修辞手法？有什么表达效果？
2.本诗表达了怎样的人生哲理？
3.搜集杨万里的其它诗句读读背背。