4.2.1拍手拍手 教案

《拍手拍手》?
教学目标：?1、通过学习副歌形式的歌曲《拍手拍手》，能准确有感情的演唱歌曲，并能初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的好习惯。?2、在歌曲实践活动中，学习重音记号“＞”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。?3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。
教学重点：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
难点： 0 Χ Χ Χ | Χ Χ | Χ Χ Χ | Χ Χ | Χ 0║
0 Χ Χ | Χ. Χ| Χ 0 Χ 0 | Χ - | Χ 0║
拍手节奏 ΧΧ Χ
一、导入：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感?
二、学习歌曲《拍手拍手》
1、听范唱，了解歌曲的基本音调。
2、设问：歌曲有什么特征?《以拍手掌声穿插在歌曲中间》
3、再听一次范唱。思考：歌曲是由几部分组成?(两部分：齐唱部分与合唱部分)
三、学唱歌曲《拍手拍手》
1、听第一部分曲调。
(1)问：这部分曲调有什么规律?有咩有基本相同的曲调?(每句的开始都是附点八分音符：第一、第三句基本相同)
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予是适当的指导和纠正，注意八度大跳的音准。
(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手(**)
2、学唱第二部分：
(1)听第二部分曲调。
(2)教师指导学生学唱第二部分曲调
(3)找出歌曲中的重音记号。
(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行视场实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。
(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
3、完整的，欢快热情的唱好全曲。(注意而生不和谐)
4、填入歌词，有感情的演唱。
5、问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化?
6、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
四、学习聆听歌曲《祝你快乐》
1、聆听歌曲，思考：这首歌曲给你什么感受?
2、再细听歌曲，做一做：合着乐曲轻轻拍手或者敲击打击乐。
当你听到音乐(情绪)变化时，就变换另一种形式或者停止拍击;偶在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。
3、讨论演奏该曲的形式及乐器。
合奏，铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。
4、边看教材中的图形普及歌词，边跟音乐哼唱。
5、再深入讨论乐曲的情绪，(包括乐曲分段的情绪)，并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6、合着乐曲声，试跳集体舞，并进行相应的修改。
7、完整的合着乐曲边跳边唱。
8、小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
五、教师总结下课。