(共31张PPT)
难忘小学生活——依依惜别
书信与演讲
下面加点字读音完全正确的一项是(B)
A.栀子花(z
走廊(ang)模仿(mo)
B.熏陶(×un)懵懂(meng)教诲(hui)
C.气馁(l(
岔路(cha)
呐喊(na)
D.琴弦(Xian)叮咛(Ing
洋溢(yi)
阅读天地
基础乐园
、按要求完成词语练习。
1选择下列括号里恰当的词语画“”。
(1)还记得一年级时,(柔嫩稚嫩)的我忐忑不安地
跨进校门,穿过走廊,来到教室。
(2)遇到没发挥好的运动员,您会拉住他的手,温柔
地(鼓励鼓舞)他别放弃。
(3)要知道,一个科学家在(攻克攻击)科学
堡垒的长征中,失败的次数和经验,远比
成功的经验要丰富、深刻得多。
(4)失败虽然不是什么令人快乐的事情,但也
决不应该因此(气愤气馁)。
信手粘来(拈
明记在心(铭
2把下面词语中写错的字找出来,并在括号里改正。
语重心肠(长
稚气末脱(未
挺而走险(铤
明记在心(铭
品析句子,完成练习
1.您的字总是那么干净漂亮,一个个娟秀端庄的方块
字像小士兵一样排列在黑板上。
这句话运用比喻的修辞手法,把一个
娟秀端庄的方块字比作小士兵,突显了老师
的字写得干净漂亮的特点。
2有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性。有
的人一旦碰了钉子,走了弯路,就开始怀疑自
己是否有研究才能。(用关联词语连接句子)
仿写:有的人在工作、学习中之所以缺乏耐
性和韧性,是因为他们一旦碰了钉子,走了弯
路,就开始怀疑自己是否有研究才能。
3.指出下面句子运用的修辞手法,并运用修辞
手法仿写句子。
(1)我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属
于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。
(排比)
仿写:青春是一首歌,她拔动着我们年轻的
心弦;青春是一团火,她点燃了我们沸腾的热
血;青春是一本书,她启迪着我们的智慧和心
灵。
(2)不管它像一阵微风或者一片阳光。(比
喻)
仿写:美丽的彩虹就像一座七彩的桥高挂
在雨后的天空中。
四、判断下列说法是否正确,正确的画“”,错误的画
×
1.一封信一般由称呼、问候、正文、结尾、署名五部分组
成
(
2.写演讲稿必须要署名和写上日期。
(
3.写信时语言要得体,如果是给长辈写信,要用敬语
给同学、朋友等同辈写信,要亲切自然,有礼貌。
4信的正文写完后,要写上表示敬意、祝愿或勉励的话
作为书信的结尾。
从齐腰高到与肩齐平,整
整六年。六年间,每天的两声
“老师好”与“老师再见”,载着
我对您不变的情谊。(共16张PPT)
单元活动回顾
A给纪念册取一个贴切的名字,设计封面
B.收集、筛选成长资料,给资料分类。
C完成扉页的“卷首语”。
D.按照已经分类的资料编排正文:配图、配小标
题、配文。
阅读天地
活动小结
路路即将小学毕业,他想制作成长纪念册,应
该怎样安排才是最省时省力的 请按正确的顺序
排一排:B
A
D
给收集的资料分类时,可以把六年的学习生
活一年一年地展示出来,即以“编年体”的方
式呈现;也可以按照不同的栏目把内容分为几个
部分,即以“栏目式”呈现。
下面是一份毕业联欢会的活动策划书,请你将
活动流程及相关人员补充完整
毕业联欢会活动策划书
活动名称:“再见了,母校”毕业联欢会
活动目的:感恩母校,感恩老师,带着希望,带上祝
福,跨入中学大门。
活动时间:6月28日
活动地点:六(-)班教室
活动分工:
节目统筹:班主任老师、班长
会场布置:悬挂彩球、彩带
板上配相应
主题文字和图画
具体人员名单:全班同学及邀请的老师
道具准备:每个表演节目的同学自备道具;
给每个人准备一份小礼品。
主持与串词撰写:(人名
秩序维护:(人名)
场地清洁:(人名)
活动报道:(人名)
活动流程
1.毕业演讲
2.节目表演
3.交换毕业赠
三、同学们即将毕业,班里举办毕业联欢活动。你
经历了下面一些事情,你是怎么解决的
1.班级征集活动主题语,要求是简洁、形象的一句
话或一个短语,你准备的是:六年同窗,真情
永远
活动实践
2请你邀请原来的班主任王老师来参加班级的联
欢会,你应该这样对王老师说:我代表全班同
学诚挚邀请您参加我班毕业联欢会,期待您的
光临
3同学们一致推举你来当主持人,作为主持人,你
应该先有一段精彩的开场白:五彩的夏天,诱
人的花香,温暖的阳光,微笑的面庞。我宣布
毕业联欢会现在开始。
在联欢会即将结束的时候,作为主持人的
人应该说:再见,亲爱的同学们!在这离别的
时刻,让我们以王勃的诗句“海内存知己,天涯
若比邻”共勉吧!今天的联欢会到此结束!
4根据节目表,合唱《让我们荡起双桨》之后是舞
蹈《友谊地久天长》。请你为连接这两个节目写
几句串词:不要忘记我们的小学时光,任我们
距离多远,心也是在一起的,友谊也能感应到,
下面请欣赏《友谊地久天长》。
5.联欢会后,你收获很大。第二天上学路上,邻班
位同学问你:“学习那么紧张,花那么多时间
搞活动,划得来吗 ”请用一两句话得体地回答
他的提问,表明你的看法。(共29张PPT)
A
难忘小学生活—回忆往事
老师领进门
阅读天地
基础乐园
、选择括号里恰当的读音或生字画“√”。
1.1942年正(
Zheng
Zheng)月新春,我不满六
周岁,就到(邻临)村小学读书。
2他想折(
Zhe
she)下一(支枝)来,(戴
带)在耳丫上。
3从(是事)文学创(做作),(需须)要丰富的想
(像象)力。
把下面词语补充完整,并选词填空
(娓)(娓)动听
身)(临)其境
(戛)(然)而止
引)(人)入胜
田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故
事,讲得娓娓动听。我每次都听得入迷,恍如身
临其境,田老师戛然而止,我却仍在发呆。
、品析句子,完成练习。
我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如
春雨点点入地。
1.“受业”的意思指接受教育。“有如春雨点点入
地”中的“春雨”比喻田老师讲的上千个故事
“春雨点点入地”比喻学到的知识滋润着自己的心
田
2运用比喻的修辞手法,把下面的句子补充完整。
天上刚刚露出的几颗星星犹如小孩子的眼睛
闪一闪的
四、读下列语段,完成练习
我回家乡去,在村边、河畔、堤坡,遇到田老
师拄杖散步,仍然像四十年前的一年级小学生
那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深
感谢他在我那幼小的心田上,播下了文学的种
子。老师摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成
感谢他在我那幼小的心田上,播下了文学的种
子。老师摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成
荫啊!”
十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。
1.“恭恭敬敬”是什么意思 为什么“我”仍然像当年的
年级小学生那样,恭恭敬敬地向田老师行礼
“恭恭敬敬”的意思是形容对田老师尊重有礼貌。
“我”仍然像当年的一年级小学生那样,恭恭敬敬地
向田老师行礼是因为“我”对田老师尊敬、感激和爱
2.田老师所说的“这不过是无心插柳柳成荫啊”对作者
而言,是指田老师在他那幼小的心田上,播下文学
的种子
3.“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。”对这句
话理解不当的是(A
A.这句话说明植树的重要,人的成长需要很长的时
间,学生要懂得感恩。
B这句话是全文的点睛之笔。
C.这句话说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自
己的启蒙教育。
作文上的红双圈
选择加点字的正确读音画“V”。
矜持(
JIng
In)
兴奋(
XIng
xing)
周转(
zhuan
Zhuan)
赫然(
he
hao
