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大海的歌
教学要求:
l.使学生了解祖国大海的美丽,海港的繁荣和祖国建设新成就,激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。
2.默读课文,能给承接关系的小节归纳节意。
3.学会比较基本句与加修饰成份句子的不同,懂得加了修饰成分(形容词、比喻等)后,能使句子表达更加生动形象。
4.学会本课生字。理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语,并积累词语12个。
5.背诵课文第二节。
教学重点:
1.在读懂每一节意思的基础上了解全文是按“码头——海港——大海”三个地点的转移兴写景抒情的。
2.初步认识比喻手法的作用,懂得运用比喻句能使表达更生动形象。
教学难点: 通过多读,体味语言文字,理解作者欢乐、自豪的心情。
教具准备:投影片
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,导入新课
你看过大海吗?用一、二句话来说说你眼中的大海。
今天,我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》,老师带大家也一起去出海。
板书:14.大海的歌
齐读课题
二、默读课文,自学课文
1.读准字音,认清字形
2.联系上下文理解词语的意思
3.读通课文
三、检查自学课文情况
1.指名分句读课文
2.出示卡片
①登要读准后鼻音
②装卸指名书空“卸”的左半部
“卸”的反义词是什么么?“装卸”这是一个由一对反义词组成的词语。
③瞭望“瞭望”是什么意思?再说出几个表示“看”的词语。
④飞溅“飞溅”是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅?
四、默读课文,了解大意,理清层次:
1.“我们”分别来到了哪些地方?
板书:码头海港大海
2.课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色?在海港里?在大海上?(1-2、3-5)
3.师:这篇写景的文章,我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。
第二课时
一、复习
1.抽读卡片(课后4(1)中的词语)
2.齐读全文
二、学习课文第1节:
1.默读第1节,回答:我在码头看到了什么?
2.句子比较:
展现在我眼前的是天,云,海和朝阳。
展现在我眼前的是蓝天,白云,碧绿的海和正从东方升起的朝阳。
(第2句抓住了不同景色的颜色特点)
3.你看到这些美丽、壮观的海天景色,会有什么样的心情?
朗读第1节,读出兴奋、激动的心情。
三、学习第二节
1.默读第二节,回答:“我”在海港里看到了什么?
2.齐读书上有关的句子
3.作者为什么把装卸吊车比作密林?
板书:装卸吊车多
巨臂是什么?“数不尽的巨臂上下挥动”说明什么?
板书:吊杆灵活
为什么把海轮比作卫队?
板书:海轮很多
4.比较句子:
①海港两岸装卸吊车很多,吊杆很灵活,海轮也很多。
②海港两岸,钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林,数不尽的巨臂上下挥动;飘着各色旗子的海轮犹如卫队,密密层层地排列在码头两边。
(第2句)运用比喻手法,使句子显得更加生动、形象
5.齐读第2节
师:海港里真是一片繁荣的景色。
四、学习第3~5节
1.师:我们的船出了海港,驶进大海,景色更美了。默读第3~5节,我在大海上看到了什么?
2.找出哪些词语写出了大海的美丽?
板书:闪烁金光无边无际绿——蓝——墨蓝
师:大海太美了,浪花也唱起了欢乐的歌,我们的心情也很欢乐。
3.还看见了什么?板书:石油钻探船耸立在海天之间。为什么把石油钻探船比作一座城堡?
4.看到祖国欣欣向荣的景象,作者发出由衷的赞叹,有激情地读第5节。
五、总结全文
1.文中几次写到大海在唱歌?大海为什么要唱歌?
2.“啊,我仿佛听见大海正唱着一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么?表达了作者怎样的心情?(激动、自豪的心情)
3.齐读全文
板书:
大海的歌
码头 天、云、海和朝阳
海港 装卸吊车多,吊杆灵活,海轮也很多
大海 闪烁金光无边无际绿——蓝——墨蓝
石油钻探船 耸立在海天之间欢乐、激动、自豪
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