《氓》说课课件（共16张）

(共16张PPT)
氓
说教材
教材地位
《诗经·卫风·氓》是高中语文必修二第二单元的第一篇课文。
教材分析
它是一首弃妇诗。通过写女主人公被弃的遭遇，塑造了一个勤劳、善良、坚强的女性形象。


理论基础:
语文是工具性和人文性的统一。
语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累和构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法与思维品质、情感、态度与价值观的综合体现。主要包括：“语言建构与应用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。


说学情
学生在初中已经学过《关雎》和《蒹葭》，对于诗经已经有了一个大致的了解。高中所要做的，是通过诵读、品味、探究等多种方法，深入领会诗经的表现手法及其中的浓浓的诗情。

1.体会比兴艺术手法
2.学会分析人物形象
引导学生深入地多角度思考文本，提高审美鉴赏能力
1.学习诗经相关知识
2.积累文言基础知识

说教法
采用朗读法、点拨法、小组讨论法，引导学生自主阅读课文，把课堂交给学生，充分发挥学生的主体作用，从而构建师生之间和谐平等互动的语文课堂。
说过程
（一）激趣导入
（二）基础知识
（三）诵读诗歌
（四）整体感知
（五）讨论探究
（六）作业布置
激趣导入（4分钟）
课前播放邓丽君演唱的《蒹葭》，营造氛围。
通过多媒体出示爱情悲剧故事，引出本诗《卫风·氓》

兴趣是最好的老师
诗经知识（5分钟）
1. 我国是最早的一部诗歌总集，开创现实主义传统。

2. 诗经“六义”
诗经内容：风雅颂
表现手法：赋比兴

《诗》三百，一言以蔽之，谓之“思无邪”。
阅读是 最好的方法“书读百遍其义自见”
诵读诗歌（6分钟）
1.教师范诵课文。
配乐：二胡曲《长相思》
2.学生自由朗读课文
要求：读准字音、读出节奏。
3.鼓励学生范读。
要求：注意感情。
倡导语文教学的动态生成是新课标的重要理念。
整体感知（15分钟）


通过阅读、小组讨论等方法理清文章思路
并分析人物形象。
女主人公是个＿＿＿的人

（参考答案：可爱、痴情、勤劳、刚强）
讨论探究（15分钟）
这样一个美好的女子，
为什么会被抛弃呢？

（学生分组讨论后展示成果）
1.女子年老色衰。2.男子变心 。3.社会原因。

学生会热烈的讨论出很多原因，引导归类




那么作为新时代女性，又获得什么样的启示？
作业布置
1 .熟读并背诵这首诗
2.“我”的形象相当生动，运用了那些艺术手法？


说板书
氓
恋爱——婚变——决绝

热情 勤劳 刚烈
纯真 能干 坚强

板书力求简洁、优美、具有条理性，使学生一目了然。
反思很重要
新课标强调反思的重要作用，教学反思是促进教师专业发展的最优途径。在教学前、教学中和教学后进行反思，有助于使教学取得更好的效果，也使得我们的教学水平不断提高。
谢谢各位老师！