人教版数学四年级下册6.3《整数加法运算定律推广到小数》教学设计

人教版四年级数学下册第六单元
《整数加法运算定律推广到小数》教学设计
教学目标：
1.通过例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用；
2.能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。
3.通过尝试自学，通过观察对比掌握小数加减法的运算方法。
教学重点：判断小数加减法是否可以简算。
教学难点：正确的进行简算。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
一、复习。
1.计算。
594.4－150.5 － 198.8 889.9－(39.5＋0.5)
2.交流：小数加减混合运算的运算顺序是怎样的？
小数加减法的运算顺序和整数加减法的运算顺序相同。
二、探究新知。
1.创设情景：你都知到了哪些信息？
班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？
2.学生独立完成。
（1）根据题目确定解答方法
（2）写出解答过程，并说说理由
3.集体汇报：
（1）8.42+8.46+8.54+8.58
= 16.88+8.54+8.58
= 25.42+8.58
= 34（秒）
（2）8.42+8.46+8.54+8.58
=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）
= 17+17
= 34（秒）
3.你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？
小结：整数的运算律，在小数运算中同样适用。
4.计算6.36+24.8+3.64+5.2想一想你运用了什么定律？
5.探究整数减法的性质，对于小数减法同样适用。
三、课堂练习。
完成104页，做一做1.2题。
1.在括号里填上适当的数。
⑴ 6.7＋4.95＋3.3 = 6.7＋___＋4.95
⑵（1.38+1.75）+ 0.25 = ___＋(____＋____)
要求：独立完成，组内交流思路。
2.用简便方法计算下面各题。
1.88+2.3+3.7 5.17-1.8-3.2
4.02-3.5+0.98 13.7+0.98+0.02+4.3
四、课堂总结：今天我们学习了什么知识？
板书设计
小数加减法的简算
整数的运算定律在小数运算中同样适用。