人教版数学四年级下册6.2《小数加减混合运算》教学设计

人教版四年级数学下册第六单元
《小数加减混合运算》教学设计
教学目标：
1.在已有知识的基础上，类推小数加减混合运算的计算方法，掌握并能扎实有效地进行应用，解决身边的实际问题。
2.通过合作交流，自主探索获得新知，建立新旧知识之间的联系。
3.培养学习能力，增强学习的信心。
教学重点：掌握小数加、减混合运算的运算顺序；正确进行计算。
教学难点：让学生感受解题策略的多样性和灵活性，提高学生的数学思考能力和计算能力。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、 复习旧知，导入新课。
1.计算。
22.44+22.36 17.82-13.735
2.怎么计算小数加减法？交流汇报。
继续学习小数加减法的知识。
二、创设情境，探究新知。
1.同学们，你们喜欢看自行车越野比赛吗？今天，老师就和你们一起去看自行车越野比赛。
2.课件展示情境图
3.观察《环城自行车赛各赛段资料一览表》
师：你能看懂这张表吗？把你了解到的信息说给大家听一听。
生：汇报交流。
4.合作思考，交流想法。
①到今天为止已经进行了几个赛段？
②第二赛段结束后，运动员还要行多少千米？
生尝试用多种方法解决问题，解决完后在小组交流自己的做法，汇报。
方法1
483.4-（39.5+98.8）＝345.1（千米）
方法2
483.4-39.5-98.8＝345.1（千米）
方法3
165+80.7+99.4＝345.1（千米）
③观察这三组算式，你有什么发现？
小结：小数加减法的运算顺序和整数加减法的运算顺序相同。
三、巩固练习。
1.我会选。
40减去2.75与0.86的和，差是多少？ （ ）
① 40-2.75+0.86 ②40-（2.75+0.86）
40减去2.75的差加上0.86，和是多少？（ ）
①40-2.75+0.86 ②40-（2.75+0.86）
2.我会做。
85.7-（15.3-4.8） 4.1-2.5+0.31
3.我会用。
幻灯补充练习。
四、课后小结
从本节课中，你学到了什么？
板书设计
小数加减混合运算
小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。