2下 12大森林里的故事 教案
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文档简介
12、大森林里的故事
学情分析：
二年级学生思维活跃，对美术活动有浓厚的兴趣，已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。由于年龄关系，学生对画面的构图知识还处在学习和理解的过程中，教师只能巧妙地运用有趣的小知识、形象的比喻，使同学们轻松悟懂深奥的构图知识。但二年级的学生容易模仿看到过的喜欢的作品或是老师的示范，需要老师正确引导同学们展开想象的空间，创作新颖有自己个性的作品，并学会把自己的情感融入自己的作品中。
教学目的：
欣赏各种形式的头饰，进行生活美与艺术美的审美教育。
培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。
学会制作一、两种头饰。
教学重难点：
通过学习制作头饰，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。
教学理念：
自主探究学习；互动学习；跨学科学习；老师组织、促进学生学习。
学习准备：
彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品、相关资料光碟等教具。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、 组织教学。
了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。
二、 舞蹈欣赏，导入新课。
1、 提出问题：你们喜欢跳舞吗？（为什么？）会跳什么舞？接下来请大家欣赏一段舞蹈。
2、 欣赏《郊游》舞蹈电视片段。
3、 这个舞比较简单，你们有信心学会吗？下节课大家要戴上自己亲手制作的动物头饰学跳这个舞，再比一比，看哪一组跳得更好。这节课大家先把动物头饰做出来。
三、 探究头饰制作方法。
1、 分组观察头饰教具，探究头饰的各种形式和制作方法。
2、 各组派一名同学来说一说探究结果。
3、 欣赏范例图片，说说它们的做法。
4、 小结学习。
四、 自主尝试，协作互动，完成头饰制作。
1、 了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
大家先来欣赏一段精美的动物图片展。
让几个同学说说喜欢什么动物，它有什么特点？准备用什么形式方法去做？
2、 自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）
五、 互动学习，促进发展。
让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说一说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。
第二课时
一、 互动学习，共同发展。
1、 学生展示自己的作品，互相评点，共同提高。（教师引导学生从构思新颖、作工、造型情趣、工艺繁简、整体效果等方面进行评价。）
2、 学生进行最后改进完善。
二、 学习拓展，培养艺术素养。
1、 观看电视短片，熟悉舞曲节奏，组员协作学习舞蹈动作。
2、 比一比，看看哪一组跳得更好。
教后感：
通过学习制作头饰，培养了学生的动脑动手能力，激发了学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高了学生的艺术素养。
学情分析：
二年级学生思维活跃，对美术活动有浓厚的兴趣，已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。由于年龄关系，学生对画面的构图知识还处在学习和理解的过程中，教师只能巧妙地运用有趣的小知识、形象的比喻，使同学们轻松悟懂深奥的构图知识。但二年级的学生容易模仿看到过的喜欢的作品或是老师的示范，需要老师正确引导同学们展开想象的空间，创作新颖有自己个性的作品，并学会把自己的情感融入自己的作品中。
教学目的：
欣赏各种形式的头饰，进行生活美与艺术美的审美教育。
培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。
学会制作一、两种头饰。
教学重难点：
通过学习制作头饰，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。
教学理念：
自主探究学习；互动学习；跨学科学习；老师组织、促进学生学习。
学习准备：
彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品、相关资料光碟等教具。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、 组织教学。
了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。
二、 舞蹈欣赏，导入新课。
1、 提出问题：你们喜欢跳舞吗？（为什么？）会跳什么舞？接下来请大家欣赏一段舞蹈。
2、 欣赏《郊游》舞蹈电视片段。
3、 这个舞比较简单，你们有信心学会吗？下节课大家要戴上自己亲手制作的动物头饰学跳这个舞，再比一比，看哪一组跳得更好。这节课大家先把动物头饰做出来。
三、 探究头饰制作方法。
1、 分组观察头饰教具，探究头饰的各种形式和制作方法。
2、 各组派一名同学来说一说探究结果。
3、 欣赏范例图片，说说它们的做法。
4、 小结学习。
四、 自主尝试，协作互动，完成头饰制作。
1、 了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
大家先来欣赏一段精美的动物图片展。
让几个同学说说喜欢什么动物，它有什么特点？准备用什么形式方法去做？
2、 自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）
五、 互动学习，促进发展。
让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说一说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。
第二课时
一、 互动学习，共同发展。
1、 学生展示自己的作品，互相评点，共同提高。（教师引导学生从构思新颖、作工、造型情趣、工艺繁简、整体效果等方面进行评价。）
2、 学生进行最后改进完善。
二、 学习拓展，培养艺术素养。
1、 观看电视短片，熟悉舞曲节奏，组员协作学习舞蹈动作。
2、 比一比，看看哪一组跳得更好。
教后感：
通过学习制作头饰，培养了学生的动脑动手能力，激发了学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高了学生的艺术素养。