7、听听 秋的声音 教案

听听，秋的声音
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重、难点：
1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：
学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音,完成前置学习单。
老师：课件
课时安排：
1课时
教学过程

一、激情导入?
?同学们，我们已经学过许多描写秋天的词语，秋天，不仅有丰富的色彩，香甜的味道，还有各种美妙的声音。今天上课之前，先请大家听一听，猜一猜，老师这儿的是什么声音？?
这些声音多有趣呀！今天，就让我们走进秋天这辽阔的音乐厅，一起去听听秋的声音（板书课题），相信你们一定能进一步发现秋天的美丽，感受秋天的美好。?
（齐读课题）轻一点，走进秋的大门，再读一次。
?二、初读感知?
1．这是一篇略读课文，要求我们根据阅读提示自己把课文读懂。?
2．打开语文书，指名读阅读提示（课件）?思考：这首诗歌要求我们解决什么问题？?
3．那就先让我们静下心来，跟随音乐，听听秋的声音吧！（课件示）?
4．你们的眼睛告诉我，你们已经陶醉在这首小诗里了，还等什么，自己读读吧！注意读准字音，读通句子，难读的字词多读几遍。?
5．检查字词?
这样的词语叫象声词，是模拟大自然声音的词语。?
生活中，你还知道那些象声词？随机板书：叽叽喳喳，咔嚓，哗哗，知了?
6.词语读得这么棒，课文也一定没问题，谁来展示一下。其他的同学也认真听，看看你听到了哪些声音？?
指名回答，板书：黄叶??道别?????????????????蟋蟀??告别?????????????????大雁??叮咛?????????????????秋风??歌吟?
……?
秋天的声音还在哪儿呢？课件示第五小结?师总结：秋天的声音真是无处不在呀！?
三、品读诗歌?
你最喜欢哪种声音，就读读这个小节，等会儿我们来交流。
?1.第一节?
请你读读这个小节，想象一下，你仿佛看到什么画面？?
秋天到了，天气凉了，一阵秋风吹来，树叶纷纷从大树妈妈身上飘落下来，这时，黄叶会对大树说什么？（我听出了你心中的不舍，指名读）（我听出了你对再次相聚的期盼，指名度）?
刷刷的声音是这样的好听！齐读。
?2.第二节?
想象一下，小蟋蟀在喝什么？?
听一听，哪只小蟋蟀的歌声最好听。?有没有更快活的小蟋蟀呀！?
让我们和蟋蟀一起，唱着自己的歌，去告别阳台吧！?
3.第三节?
叮咛是什么意思？妈妈平时总是对我们说：天气凉了，别随便脱外衣，课间多喝水…
这就叫叮咛，妈妈的叮咛让你的心里有种什么感觉？?
秋到到了，大雁要到南方过冬去了，临走前，它又会叮咛些什么呢？?
蓝天上传来大雁暖暖的叮咛多让人感动啊！（女生读）。?请看图片，丰收啦！你看到了什么？什么心情，指名读。?男同学们，请为我们送来一片丰收的歌吟吧！（男生）?
四、秋的声音真是好听，让我们也来当一回小诗人吧！课件示小练习?
五、同学们，秋的声音真是美妙，只要你仔细听，用心听，你定会听到更多的声音，同学们，秋的声音，在……在……?
读了这个小节，你眼前出现了什么画面？?你再说说，秋的声音在……在……
六、回顾全文，激情朗读?
听了你们的创作，老师也想和你们一起到秋天的世界去走走，去听听，让我们来到树林里……一组读?
我们又来到阳台上……二组读?
抬起来来，看看蓝蓝的天空……三组读?放眼望去……四组读
师生合读?
七、诗歌已经学完了，在刚才的学习中，老师发现我们班不但有许多小朗诵家，更有许多小诗人，拿起笔来，我们一起创作吧！?
八、生自由写诗：师播放音乐，生感情朗读?
九、作业：?
创作一首秋天的小诗或画一幅秋天的图画