听听,秋的声音
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学重、难点:
1、从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
2、仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学准备:
学生:观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音,完成前置学习单。
老师:课件
课时安排:
1课时
教学过程
一、激情导入?
?同学们,我们已经学过许多描写秋天的词语,秋天,不仅有丰富的色彩,香甜的味道,还有各种美妙的声音。今天上课之前,先请大家听一听,猜一猜,老师这儿的是什么声音??
这些声音多有趣呀!今天,就让我们走进秋天这辽阔的音乐厅,一起去听听秋的声音(板书课题),相信你们一定能进一步发现秋天的美丽,感受秋天的美好。?
(齐读课题)轻一点,走进秋的大门,再读一次。
?二、初读感知?
1.这是一篇略读课文,要求我们根据阅读提示自己把课文读懂。?
2.打开语文书,指名读阅读提示(课件)?思考:这首诗歌要求我们解决什么问题??
3.那就先让我们静下心来,跟随音乐,听听秋的声音吧!(课件示)?
4.你们的眼睛告诉我,你们已经陶醉在这首小诗里了,还等什么,自己读读吧!注意读准字音,读通句子,难读的字词多读几遍。?
5.检查字词?
这样的词语叫象声词,是模拟大自然声音的词语。?
生活中,你还知道那些象声词?随机板书:叽叽喳喳,咔嚓,哗哗,知了?
6.词语读得这么棒,课文也一定没问题,谁来展示一下。其他的同学也认真听,看看你听到了哪些声音??
指名回答,板书:黄叶??道别?????????????????蟋蟀??告别?????????????????大雁??叮咛?????????????????秋风??歌吟?
……?
秋天的声音还在哪儿呢?课件示第五小结?师总结:秋天的声音真是无处不在呀!?
三、品读诗歌?
你最喜欢哪种声音,就读读这个小节,等会儿我们来交流。
?1.第一节?
请你读读这个小节,想象一下,你仿佛看到什么画面??
秋天到了,天气凉了,一阵秋风吹来,树叶纷纷从大树妈妈身上飘落下来,这时,黄叶会对大树说什么?(我听出了你心中的不舍,指名读)(我听出了你对再次相聚的期盼,指名度)?
刷刷的声音是这样的好听!齐读。
?2.第二节?
想象一下,小蟋蟀在喝什么??
听一听,哪只小蟋蟀的歌声最好听。?有没有更快活的小蟋蟀呀!?
让我们和蟋蟀一起,唱着自己的歌,去告别阳台吧!?
3.第三节?
叮咛是什么意思?妈妈平时总是对我们说:天气凉了,别随便脱外衣,课间多喝水…
这就叫叮咛,妈妈的叮咛让你的心里有种什么感觉??
秋到到了,大雁要到南方过冬去了,临走前,它又会叮咛些什么呢??
蓝天上传来大雁暖暖的叮咛多让人感动啊!(女生读)。?请看图片,丰收啦!你看到了什么?什么心情,指名读。?男同学们,请为我们送来一片丰收的歌吟吧!(男生)?
四、秋的声音真是好听,让我们也来当一回小诗人吧!课件示小练习?
五、同学们,秋的声音真是美妙,只要你仔细听,用心听,你定会听到更多的声音,同学们,秋的声音,在……在……?
读了这个小节,你眼前出现了什么画面??你再说说,秋的声音在……在……
六、回顾全文,激情朗读?
听了你们的创作,老师也想和你们一起到秋天的世界去走走,去听听,让我们来到树林里……一组读?
我们又来到阳台上……二组读?
抬起来来,看看蓝蓝的天空……三组读?放眼望去……四组读
师生合读?
七、诗歌已经学完了,在刚才的学习中,老师发现我们班不但有许多小朗诵家,更有许多小诗人,拿起笔来,我们一起创作吧!?
八、生自由写诗:师播放音乐,生感情朗读?
九、作业:?
创作一首秋天的小诗或画一幅秋天的图画