数学四年级下西师大版1.1.1四则混合运算 教案
文档属性
| 名称 | 数学四年级下西师大版1.1.1四则混合运算 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-06 10:51:42 | ||
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文档简介
四则混合运算
???教学目标：1、掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行两步计算的四则混合运算。? ?
2、让学生经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步混合运算（两级）与同级两步运算之间的联系与区别。?
3、在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。?
?4、联系生活实际，让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。?
?教学难点：含有两级的两步四则混合运算的运算顺序。
教学教程：?一、创设情景，提出问题? ?
?（播放课件）同学们，商店的商品可多了，请看：都有哪些商品，它们的单价各是多少呢？学生观察，并说出货架上的商品名称和价格。?
教师：小明、小红和小强，他们各买一个文具盒，一共需要多少钱呢？（文具盒每个7元）
学生列式计算后，指名汇报，教师板书：7＋7＋7=21（元）或7×3=21（元）?
李老师也来到商店，要为学校买4个篮球和1个足球，需要多少钱呢？还能用一步计算出来吗?今天我们就一起来学习两步混合运算。（板书课题）???
二、引导探索，解决问题??
?1、学生独立列式解答。
2、引导学生汇报?
??教师板书：35×4＝140（元）140＋45=185（元）
35×4+45＝140＋45=185（元）???
教师：谁来说—说，他们是先算的什么呢？???
学生1：他们都是先算的买4个篮球要多少钱。??
?学生2：他们都是先算的乘法，再算的加法。???教师：两位同学都说得很好。像这样，在一个算式里，有加法又有乘法，在计算时要先算什么？再算什么？? ?
?学生：要先算乘法，再算加法。??
?3、尝试练习? ?
?教师：你知道下面两题分别先算什么，再算什么吗？90×11-900585÷9＋15指名学生说，同桌互相说一说。?
??教师：能正确算出答案吗？???学生独立完成，然后集体订正。?
4、（继续播放课件）小青他们要为班上买13个同样的文具盒作为奖品，付给售货员阿姨100元，应找回多少钱呢？? ?
?教师：要解决这个问题，应先算什么呢？? ??
学生：先算出买13个同样的文具盒—共要多少钱。?
??教师：你知道怎么算买13个文具盒的钱吗？???
学生：7×13? ?
?教师：能列出一个算式算出找回多少钱吗？? ??
学生独立列式计算，然后汇报。
教师板书：100-7×13＝100-91?＝9（元）???
教师：谁能说说这个算式，在?计算时先算什么，再算什么？???
学生：先算乘法，再算减法。?
?教师：这两道题又该先算什么呢？说给同桌听一听。52＋12×4110-117÷9
第?2?页?共?77?页? ??学生独立完成后集体订正。?
??教师：请同学们仔细观察，这些算式里都有哪些运算？计算时是先算的什么？? ?
?学生：有加法、减法，也有乘法、除法。先算的乘法和除法，再算的加法和减法。?
??教师：谁能小结一下，像这样的算式，它的运算顺序是怎样的？请同桌相互说说。???指名学生说。? ??
教师小结：在一个算式里，有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法。
?5、教师：想一想，说一说，这两道题的运算顺序是怎样的？725-43+21823×32÷8指名学生说说，然后计算出得数。? ?
?教师：像这样，算式里只有加法和减法，或者只有乘法和除法，运算顺序应该是怎样的呢？请同桌相互讨论讨论，并用自己的话说说。指名说说运算顺序。小结如果在一个算式里只有加减法，或者只有乘除法，就从左到右依次计算。??
?三、巩固运用? ?
1、第7页，练习一?,第1题。先说说运算顺序，再计算，然后集体订正。?
2、第7页，练习一,第3题。学生先独立完成，再全班集体讨论。?
3、第7页，练习一,第2题。学生独立完成后，让学生说说是怎么想的，先算的什么。?
??四、课堂总结?
今天我们学习了什么知识？你有哪些收获？还有什么问题吗？
???教学目标：1、掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行两步计算的四则混合运算。? ?
2、让学生经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步混合运算（两级）与同级两步运算之间的联系与区别。?
3、在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。?
?4、联系生活实际，让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。?
?教学难点：含有两级的两步四则混合运算的运算顺序。
教学教程：?一、创设情景，提出问题? ?
?（播放课件）同学们，商店的商品可多了，请看：都有哪些商品，它们的单价各是多少呢？学生观察，并说出货架上的商品名称和价格。?
教师：小明、小红和小强，他们各买一个文具盒，一共需要多少钱呢？（文具盒每个7元）
学生列式计算后，指名汇报，教师板书：7＋7＋7=21（元）或7×3=21（元）?
李老师也来到商店，要为学校买4个篮球和1个足球，需要多少钱呢？还能用一步计算出来吗?今天我们就一起来学习两步混合运算。（板书课题）???
二、引导探索，解决问题??
?1、学生独立列式解答。
2、引导学生汇报?
??教师板书：35×4＝140（元）140＋45=185（元）
35×4+45＝140＋45=185（元）???
教师：谁来说—说，他们是先算的什么呢？???
学生1：他们都是先算的买4个篮球要多少钱。??
?学生2：他们都是先算的乘法，再算的加法。???教师：两位同学都说得很好。像这样，在一个算式里，有加法又有乘法，在计算时要先算什么？再算什么？? ?
?学生：要先算乘法，再算加法。??
?3、尝试练习? ?
?教师：你知道下面两题分别先算什么，再算什么吗？90×11-900585÷9＋15指名学生说，同桌互相说一说。?
??教师：能正确算出答案吗？???学生独立完成，然后集体订正。?
4、（继续播放课件）小青他们要为班上买13个同样的文具盒作为奖品，付给售货员阿姨100元，应找回多少钱呢？? ?
?教师：要解决这个问题，应先算什么呢？? ??
学生：先算出买13个同样的文具盒—共要多少钱。?
??教师：你知道怎么算买13个文具盒的钱吗？???
学生：7×13? ?
?教师：能列出一个算式算出找回多少钱吗？? ??
学生独立列式计算，然后汇报。
教师板书：100-7×13＝100-91?＝9（元）???
教师：谁能说说这个算式，在?计算时先算什么，再算什么？???
学生：先算乘法，再算减法。?
?教师：这两道题又该先算什么呢？说给同桌听一听。52＋12×4110-117÷9
第?2?页?共?77?页? ??学生独立完成后集体订正。?
??教师：请同学们仔细观察，这些算式里都有哪些运算？计算时是先算的什么？? ?
?学生：有加法、减法，也有乘法、除法。先算的乘法和除法，再算的加法和减法。?
??教师：谁能小结一下，像这样的算式，它的运算顺序是怎样的？请同桌相互说说。???指名学生说。? ??
教师小结：在一个算式里，有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法。
?5、教师：想一想，说一说，这两道题的运算顺序是怎样的？725-43+21823×32÷8指名学生说说，然后计算出得数。? ?
?教师：像这样，算式里只有加法和减法，或者只有乘法和除法，运算顺序应该是怎样的呢？请同桌相互讨论讨论，并用自己的话说说。指名说说运算顺序。小结如果在一个算式里只有加减法，或者只有乘除法，就从左到右依次计算。??
?三、巩固运用? ?
1、第7页，练习一?,第1题。先说说运算顺序，再计算，然后集体订正。?
2、第7页，练习一,第3题。学生先独立完成，再全班集体讨论。?
3、第7页，练习一,第2题。学生独立完成后，让学生说说是怎么想的，先算的什么。?
??四、课堂总结?
今天我们学习了什么知识？你有哪些收获？还有什么问题吗？