课件8张PPT。[慕联教育提优课程]
课程编号：TYS010204Z0702027CSL
慕课联盟课程开发中心：www.moocun.com声音的产生和传播授课：物化老师 七年级下册提优课（庆阳中考题）
如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这样做是为了 （ ）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟
D．使声波被多次反射形成回声
解析：音叉发声时是否在振动呢？由于音叉的叉股振动幅度很小，凭眼睛很难直接观察到。按图中所示放一个轻质小球，如果小球被多次弹开那一定说明音叉在振动。这样通过小球把音叉的微小振动放大，便于观察。把不易观察的微小振动转换为容易观察的直观的现象，称为转换放大法。B考点解读1．声音产生的条件：震动。
声音传播的条件：需要介质（气体，液体，固体）；
声音在真空中不能传播。
声音传播的方式：声波。
2．耳的主要功能：听觉和保持身体平衡。
位觉感受器在前庭和半规管中。3．听觉产生过程：耳廓(收集声波)→外耳道→鼓膜(将声波转化为振动)→听小骨(将声波扩大并传导)→耳蜗(接受刺激、产生信息)→听神经(传导信息)→大脑(产生听觉)。
4．声音的特性：音调——声音的高低(频率越大，音调越高)；响度——声音的强弱(振动幅度越大、离声源越近，响度就越大)；音色(与发声体的性质、形状、发声方法有关)。
5．物体在1秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹(Hz)。人的发声频率大约在65赫兹到1100赫兹之间；听觉频率大约在20赫兹到20000赫兹之间。高于20000赫兹的声波叫做超声波，低于20赫兹的声波叫做次声波。1.能说明“液体可以传播声音”的事例是( )
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B．我们听到树枝上小鸟的“唧喳”声
C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声C【解析】雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声、小鸟的“唧喳”声、“哗哗”的流水声都是由空气传播的；只有将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑是说明空气、泥土、水都能传声。2．下列关于声音的说法，正确的是( )
A．噪声不是由物体的振动产生的
B．一切正在发声的物体都在振动
C．只要物体振动，我们就能听到声音
D．声音在真空中传播速度最快B3.2013年6月23日，王亚平老师太空授课及地面课堂的实况直播如图所示，下列说法正确的是( )
A．王亚平老师授课的声音是从太空直接传到地面课堂的
B．地面课堂上的同学听到王亚平老师的声音是超声波
C．王亚平老师授课的内容是通过电磁波传到地面的
D．声音传播的速度等于电磁波传播的速度【解析】A.一切声音都是由物体振动产生的，王亚平说话发出声音是因为声带在振动，真空不能传声，地球上的学生听到王亚平的声音是靠电磁波传回地球的，故A、B错误，不符合题意；C正确，符合题意；D.声音传播的速度小于电磁波的传播速度，故不符合题意。C 亲爱的同学，本专题就讲到这里，我们下个专题再见。
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