Unit 1 Cinderella Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 Cinderella Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-05-06 16:15:37 | ||
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文档简介
Unit1 Cinderella
学习内容：
P6——7 Story time以及P8 练习 （Period 1）
学习目标：
1．会读Story time，感知整个故事。
2．能尝试用“first-next-then-finally”简单描述故事情节。
学习重、难点：
会读Story time，会用“first-next-then-finally”简单描述故事情节。
学习过程：
板块一：认识故事主要人物，整体感知故事。
Step1.Greeting
Step2.Free talk
T: Welcome back to school ,boys and girls.
What do you do in winter holiday?
Do you like reading stories? What stories do you know?
学生自由说，教师根据学生所说引出故事后揭题。
What do you know about the story？
引导学生说一说这个故事，可以中文简单讲故事，也可以引导学生围绕“Who? Where？”尝试用英语说一说股市相关人物、地点，在此过程中解决部分词汇：Who? (Cinderella，the fairy，the prince ,the stepsisters, the stepmother )
Where ?( the Cinderella’s house, the prince’s house )
四人小组内进行单词朗读过关，注意兵教兵
教师检测
【学情预设】
prince ,prince’s 比较难读
【应对策略】
兵教兵
板块二：理解对话内容，尝试复述。
Step3. Presentation
T: Just now, we talked about the story. What happened? Let’s read the whole story and try to use “first-next-then-finally”to tell the story
出示学习目标，不同学生选择不同任务分区进行准备。
学习总要求：
Read the whole story and try to use “first-next-then-finally”to tell the story
☆借助教室内电脑老师等资源读懂故事，完成P8Read and match并寻找组内成员合作完成Ask and answer.
☆和小伙伴一起合作学习读懂故事，完成P8Read and match以及 Ask and
answer并能用“first-next-then-finally”尝试讲故事（至少4句话）。
☆自己读懂故事，完成P8Read and match以及 Ask and answer并能用上一段话来讲故事。
2.学生根据选择的不同任务进行同质分区分组准备任务：
第一组11人左右，第二组22人左右，第三组11人左右。
（1）基础较为薄弱类学生（11人左右）可以自己再读课文或看课文动画，完成选择匹配并会读，准备接受小组长的问答检查，期间有疑惑可以向组内其他人请教或要求老师帮助。
（2）中等类同学（22人左右）合作问答，并将疑问做上记号，准备请教组长或老师。要求尽量说完整，可以看提示，也可以加入自己的语言。
（3）优秀类学生（11人左右）进行互相检查，要求脱离书本连贯地说并接受老师的抽测，过程中关注组内其他同学任务完成情况，适时指导。
3. T：Now , let’s check. (教师随机抽学号检测学生学习完成情况)
抽到的学生选择不同的汇报方式进行汇报并获得不同星级数。
Let’s say together. 全班齐说。
教师小结：当我们讲故事时，首先要弄清故事发生在什么时候，什么地方，都有哪些人物做了什么，最后按照故事发展的顺序讲述出来就可以了。
板块三：巩固练习，进行评价
（一）完成当堂检测：
1. 会读Story time
2. 课课练Period 1
优秀类同学在过关后帮助老师批阅组内其他同学的作业。
学习任务全部完成后可以继续学习第二天的任务，还可以进行“挑战自我”，也可以进行拓展阅读。
（《Snow White》《Three Little Pigs and a Big Wolf 》教材解析P17 P21）
【挑战自我】当堂背诵Story time
教师在此过程中，要特别关注班级内后进学生，进行第二次个别指导，利用课上时间进行补差。
教学反思：
学习内容：
P6——7 Story time以及P8 练习 （Period 1）
学习目标：
1．会读Story time，感知整个故事。
2．能尝试用“first-next-then-finally”简单描述故事情节。
学习重、难点：
会读Story time，会用“first-next-then-finally”简单描述故事情节。
学习过程：
板块一：认识故事主要人物，整体感知故事。
Step1.Greeting
Step2.Free talk
T: Welcome back to school ,boys and girls.
What do you do in winter holiday?
Do you like reading stories? What stories do you know?
学生自由说，教师根据学生所说引出故事后揭题。
What do you know about the story？
引导学生说一说这个故事，可以中文简单讲故事，也可以引导学生围绕“Who? Where？”尝试用英语说一说股市相关人物、地点，在此过程中解决部分词汇：Who? (Cinderella，the fairy，the prince ,the stepsisters, the stepmother )
Where ?( the Cinderella’s house, the prince’s house )
四人小组内进行单词朗读过关，注意兵教兵
教师检测
【学情预设】
prince ,prince’s 比较难读
【应对策略】
兵教兵
板块二：理解对话内容，尝试复述。
Step3. Presentation
T: Just now, we talked about the story. What happened? Let’s read the whole story and try to use “first-next-then-finally”to tell the story
出示学习目标，不同学生选择不同任务分区进行准备。
学习总要求：
Read the whole story and try to use “first-next-then-finally”to tell the story
☆借助教室内电脑老师等资源读懂故事，完成P8Read and match并寻找组内成员合作完成Ask and answer.
☆和小伙伴一起合作学习读懂故事，完成P8Read and match以及 Ask and
answer并能用“first-next-then-finally”尝试讲故事（至少4句话）。
☆自己读懂故事，完成P8Read and match以及 Ask and answer并能用上一段话来讲故事。
2.学生根据选择的不同任务进行同质分区分组准备任务：
第一组11人左右，第二组22人左右，第三组11人左右。
（1）基础较为薄弱类学生（11人左右）可以自己再读课文或看课文动画，完成选择匹配并会读，准备接受小组长的问答检查，期间有疑惑可以向组内其他人请教或要求老师帮助。
（2）中等类同学（22人左右）合作问答，并将疑问做上记号，准备请教组长或老师。要求尽量说完整，可以看提示，也可以加入自己的语言。
（3）优秀类学生（11人左右）进行互相检查，要求脱离书本连贯地说并接受老师的抽测，过程中关注组内其他同学任务完成情况，适时指导。
3. T：Now , let’s check. (教师随机抽学号检测学生学习完成情况)
抽到的学生选择不同的汇报方式进行汇报并获得不同星级数。
Let’s say together. 全班齐说。
教师小结：当我们讲故事时，首先要弄清故事发生在什么时候，什么地方，都有哪些人物做了什么，最后按照故事发展的顺序讲述出来就可以了。
板块三：巩固练习，进行评价
（一）完成当堂检测：
1. 会读Story time
2. 课课练Period 1
优秀类同学在过关后帮助老师批阅组内其他同学的作业。
学习任务全部完成后可以继续学习第二天的任务，还可以进行“挑战自我”，也可以进行拓展阅读。
（《Snow White》《Three Little Pigs and a Big Wolf 》教材解析P17 P21）
【挑战自我】当堂背诵Story time
教师在此过程中，要特别关注班级内后进学生，进行第二次个别指导，利用课上时间进行补差。
教学反思：