人教版一年级数学下册导学案：第二单元20以内的退位减法练习课

练习课
课题
练习课
课型
练习课
学习目标
1.熟练掌握十几减9、8、7、6、5、4、3、2的计算方法并能正确口算。
2.运用“想加算减法”能使计算变得更简便快捷。
3.培养学生运用数学知识解决数学问题的能力。
学习重点
理解算理并能正确计算。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：十几减5、4、3、2的计算方法。
教材第18页练习四第2题
先说得数，再写算式。
分析：11-2、11-3、11-4、11-5等算式的计算方法同十几减9、8、7、6的计算方法相同，可以用破十法和想加算减法。
1.
2.看图列式计算。
（1）
15 - 9=6（支）
（2）
14 - 9=5（人）
（3）
13 - 6=7（个）
（4）
12 - 4=8（朵）
答案：（1）用“破十法”计算11-2和11-3。
想：10-2=8,1+8=9
想：10-3=7,1+7=8
（2）用“想加算减法”计算11-4和11-5。
想：4+7=11,11-4=7
想：5+6=11,11-5=6
知识点2：复习十几减9、8、7、6的计算方法。教材第 19 页“练习四”第9（1）题
（1）13个桃子。吃了9个，还剩几个？
=（个）
分析：用减法计算，列式为13-9。可以用破十法和想加算减法。
答案：13-9=4（个）
3.某农场共有鸡13只，公鸡有5只，母鸡有多少只？
答案：13-5=8（只）
教师布置作业。
1.完成教材第18页“练习四”第4题。
2.完成教材第19页第6、7、8、9、10题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结，拓展延伸
1.这节课你有新的收获吗？
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意的地方。
1.自评本节课的收获。
2.自由谈一谈。
五、教学板书
教学反思
本节课是练习课，对于学生来讲，完成20以内的退位减法计算已不是问题，反而审题可能成为学生解决问题的障碍。比如第8题等，所以在教学中应有意识地培养学生审题的习惯和能力。另外，还要有意识地初步培养学生思维的严密性。
教师点评和总结：