部编七年级历史下册 第7课 辽、西夏与北宋的并立 同步测试题 （有答案)

部编七年级历史下册 《第7课 辽、西夏与北宋的并立》 同步测试题
一、 单选题
1、下图所示民族建立的政权是

A．辽 B．北宋 C．西夏 D．金
2、下面表格内容所反映的历史信息是：
时间 民族 领导人 国号
10世纪初 契丹 耶律阿保机 辽
960年 汉族 赵匡胤 宋
11世纪前期 党项 元昊 西夏


A．中华文明的起源 B．统一国家的建立
C．民族政权的并立 D．繁荣与开放的社会
3、“其地可植五谷，阿保机率汉人耕种，为治城郭邑屋廓市，如幽州制度，汉人安之，不复思归。”与材料中描述的生活相关的民族是
A．契丹族 B．女真族 C．党项族 D．匈奴族
4、下面这道连线题搭配正确的是
①辽﹣契丹族 ②西夏﹣元昊 ③秦﹣鲜卑族 ④北宋﹣赵匡胤 ⑤隋﹣李渊
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤
5、“澶渊之盟”后，宋辽之间较长时期保持和平局面。这句话表述的是“澶渊之盟”的（ ）
A．背景 B．内容 C．经过 D．影响
6、辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的是
A．宋真宗 B．寇准 C．宋太祖 D．宋徽宗
7、北宋在澶州之战中取得胜利后签订了屈辱和约；南宋岳飞打败金，收复失地，但南宋皇帝杀死岳飞。二者最主要的共同原因是：
A．宋力量弱小 B．换取和平 C．发展经济 D．重文轻武政策的延续
8、下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是
①耶律阿保机建立政权 ②澶渊之盟 ③辽太宗占领燕云十六州 ④澶州之战
A．①④②③ B．①④③② C．③②①④ D．①③④②
9、“1004年辽军大规模进攻北宋，直接威胁北宋都城-----使双方保持相对和平局面”这是某同学整理的学习笔记，请你根据内容，帮他拟一个标题
A．澶渊之盟 B．宋夏议和 C．靖康之变 D．宋金议和

10、杨家将的故事通过多种形式一直流传至今，这些故事反映的是澶渊之盟订立前
A．北宋与辽的战争 B．南宋与西夏的战争
C．北宋与西夏的战争 D．南宋与金的对峙
11、对以下大事年表解读正确的是
960年 1005年 1038年 1044年 1125年 1127年 1140年 1141年
北宋建立 宋辽订立澶渊之盟 西夏建立 宋夏达成和议 金灭辽 金灭北宋 南宋取得郾城大捷 南宋与金签订和约
A．各民族政权始终处于战争状态 B．北宋政权存在不超过一百年
C．辽与南宋维持相对和平的局面 D．各民族政权并立与力量消长
12、下列关于元昊治国措施的叙述，错误的一项是
A．创制西夏文字 B．发展农牧经济，鼓励垦荒
C．仿唐宋制度设置行政机构 D．开发东北地区，使民族交融进一步加强
13、下列对宋辽、宋夏和议共同点的叙述正确的是
①都加重了北宋人民的负担
②都加重了少数民族人民的负担
③都有利于北宋边贸的发展
④都是在北宋军队取得重大胜利的前提下签订的
A．①② B．①④ C．①③ D．②③
14、归纳学习法是历史学习的重要方法之一，你从下表得到最显著的历史阶段特征是
政权 建立民族 建立时间 建立者
契丹(辽) 契丹 10世纪初(916年) 辽太祖阿保机
北宋 汉族 960年 宋太祖赵匡胤
大夏(西夏) 党项 11世纪前期(1038年) 元昊
金 女真 12世纪初(1115年) 金太祖阿骨打
南宋 汉族 1127年 宋高宗赵构
A．诸侯争霸 B．繁荣与开放的社会
C．民族政权并立 D．统一的多民族国家
15、某学习小组开展研究性学习，他们搜集了“澶渊之盟”、“宋夏和议”、“宋金和议”等有关资料，由此可知他们研究的课题是
A．中华文明的起源 B．统一国家的建立
C．繁荣与开放的时代 D．政权分立和民族融合

16、假如你是北宋与西夏议和的一名使臣，你可以答应的条件是
A．宋向元昊称臣 B．宋给西夏岁币
C．北宋撤回军队 D．西夏给宋岁币
17、下列关于北宋与西夏的关系说法正确的是
A．北宋攻打西夏屡屡获胜
B．宋夏议和后，西夏向宋称臣
C．西夏给宋缴纳岁币
D．议和后宋夏不发展边界贸易
18、七年级三班小齐同学进行研究性学习，她搜集了“澶渊之盟”“宋夏和议”“宋金和议”“元朝的建立”的相关资料，由此推断她研究的课题是
中华文明的起源 B．统一国家的建立
C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展
19、在11世纪初，宋朝发生一件重大事件，它极大地影响了“宋”王朝的政治、经济乃至文化的发展方向，一定程度也为中原汉族与周边少数民族进一步的经济文化交流提供了和平环境。那么，“它”是指：宋(　　)

A．与“辽”议和 B．与“夏”议和
C．与“金”议和 D．与“元”议和
20、袁腾飞曾在《百家讲坛》中讲“塞北三朝”。这指的是与两宋政权并立的三个少数民族建立的政权，它们分别是（　　）
A．辽、西夏、清 B．大理、金、元 C．金、西夏、元 D．辽、西夏、金
21、“澶渊之盟”指的是谁和谁之间的盟约（ ）
A．辽和北宋 B．西夏和北宋 C．辽和金 D．金与南宋
22、下面是唐至元之间民族政权并立的示意图，其正确的演变顺序是( )

A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．①③④②
23、以下选项不属于北宋与西夏和谈后带来的结果是
A．西夏皇帝向北宋称臣 B．北宋定期给西夏岁币
C．西夏、北宋双方商业互不往来 D．宋夏边境安宁，生产贸易兴旺
24、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出,宋朝皇帝每年要向游牧民族(辽、西夏)“送礼”……这是宋朝一个致命的弱点,它使游牧民族入侵十分容易。“送礼”政策实行了一个半世纪。对于这段文字的理解,正确的是( 　)
①“送礼”指的是北宋统治者向游牧民族交纳岁币以及绢帛
②宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”的原因是战场上的失利
③“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担,所以是其致命弱点之一
④“送礼”政策客观上有利于边境安定,互市贸易往来
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
25、“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活
A．契丹族 B．女真族 C．汉族 D．党项族
二、 综合题：
26、阅读下列材料，回答问题。
材料一 （太祖）召赵普问曰：“……吾欲息天下之兵，为国家建长久之计，其道何如？”普曰：“……无他奇巧与，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
——司马光《涑水纪闻》
材料二 1005年，宋辽双方订立和议：辽朝撤兵，宋给辽岁币。
材料三 辽、北宋、西夏形势

材料四 宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不失干戈（战争）。”
材料五 北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。榷场的贸易量很大，如宋辽之间，北宋每年从榷场购买数万只羊；有一年辽发生旱灾购买了北宋官仓两万石粟。
（1）材料一中为加强皇权，宋太祖采纳赵普的建议，在中央采取的什么措施？
（2）材料二所述内容是一个盟约里的主要内容，请问历史上把该盟约称什么？
（3）结合材料二，说说我国古代民族关系对现在处理民族关系有何启示？
（4）概括指出材料三反映的基本特征？这一时期的民族关系如何? 试举两例说明民族关系。
（5）依据材料四、五并结合所学知识，说明宋与辽、宋与西夏议和产生了哪些影响？
27、阅读下列材料，回答问题。
辽、西夏、金在建立之初,仿效中原,实行汉制。政治上，建立起了完整的政治机构；经济上，农业、手工业生产水平提高，进入封建时代或处在向封建社会过渡时期；文化上，普遍创立了文字。中原汉族政权的军事力量相对衰弱，这使汉族政权在处理同少数民族的关系时只能依靠岁币等方式。民族融合呈現新的高潮。这一时期的各少数民族，在建立政权之初都主动利用汉族的政治制度，接受中原封建文化，加快了本民族的封建化进程。
北宋时期，虽然民族间多年争战，但它使各族人民在战争中加强了联系，并且战争一结束就加快了民族融合的速度。宋金对峙局面形成后，南宋偏安江南，则使大批少数民族人民进入中原，加快了民族融合的步伐。至元朝统一中国，蒙古族入主中原，更加强了各民族之间的联系，形成了民族融合的新高潮。
(1)材料中所说的“中原汉族政权”最早是指哪一个政权?说说最早的这个“中原汉族政权”给哪些政权送了岁币。
(2)这一时期有哪些少数民族建立了政权?
(3)北宋在这个时期最著名的战争是哪次?你是怎样认识这次战争后的议和的?
(4)哪一次战争的胜利使得南宋统治者能够“偏安江南”?“宋金对峙”局面形成的标志是什么?
28、我国是一个统一多民族国家，能否正确认识和处理好民族问题关系重大。阅读下列材料：
材料一 （贞观年间）突厥既亡，其降唐者尚十万，诏群臣议区处之宜。……彦博曰：“孔子：‘有教无类’，若救其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民。”上卒用彦博策。
——《资政通鉴》
材料二 辽、西夏、北宋形势图（如图）

材料三 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。
——刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》
材料四 （澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县。至元间立巡检司，以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差。
——（元）汪大渊《岛夷志略》
请回答：
（1）材料一反映了“上”实行怎样的民族政策？在击败突厥后，除材料所述史实外，唐朝采取了哪些措施加强对西域的统治？
（2）据材料一、二并结合所学知识，指出唐宋时期民族关系的发展分别属于材料三所述的“中原王朝和边疆民族关系发展”的哪一种模式？
（3）据材料三并结合所学知识，举例说明北宋时期民族关系的特点。
（4）材料四反映了元朝对哪个地区的有效管辖？元朝中央政府对西藏正式行使行政管辖的标志是什么？
（5）综合上述材料，归纳古代民族交往对中国历史发展的影响。



















《第7课 辽、西夏与北宋的并立》 同步测试题 参考答案
一、 单选题
1、【答案】A
【解析】依据所学可知，10世纪初，契丹族的杰出首领耶律阿保机统一了契丹各部，916年，他建立契丹政权，定都上京，后来改国号为辽，所以A项符合题意；B项是汉族建立的政权，C项是党项族建立的政权，D项是女真族建立的政权。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。
2、【答案】C
【解析】根据表格信息，辽、西夏、北宋是不同民族建立的政权，从时间上看，辽、宋、西夏曾经并立存在，题干此表反映的是民族政权并立，C符合题意；表格反映的是民族政权并立，不是中华文明的起源，A不符合题意；表格反映的信息是民族政权并立，不是统一国家建立，B不符合题意；表格反映的是民族政权并立，不是繁荣与开放，D不符合题意。综上所述ABD都不符合题意，故选C。
3、【答案】A
【解析】依据题干“阿保机率汉人耕种”的信息，结合所学知识可知，耶律阿保机是契丹族，是辽朝开国君主，耶律阿保机勇善射骑，明达世务，并契丹余七部。任用汉人韩延徽等，制定法律，改革习俗，创造契丹文化，发展农业、商业，促进了国家的发展进步，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故选A。
4、【答案】B
【解析】根据所学知识可知，辽是中国历史上由契丹族在中国北方地区建立的封建王朝，916年，契丹杰出首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国，①符合题意；西夏是中国历史上由党项族建立的一个政权，1038年，元昊建国时以夏为国号，又因其在西方，宋称之为“西夏”， ②符合题意；秦朝的建立者秦始皇嬴政不是鲜卑族的，③不符合题意；赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身，建立北宋，④符合题意；李渊是唐朝的建立者，⑤不符合题意，由此可见，①②④符合题意，即B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。
5、【答案】D
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，宋真宗时，辽大举进攻北宋，北宋取得胜利。在这种背景下，北宋和辽签订澶渊之盟。故A与题干信息不符；“澶渊之盟”的内容是：辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。故B与题干信息不符；C与题干信息“澶渊之盟”后不符；“澶渊之盟”后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。这是表述的澶渊之盟”的影响。故D符合题意。故选D。
6、【答案】B
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，辽军大举进攻北宋，宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。选项B符合题意；选项ACD与题干内容不符，故选B。
7、【答案】D
【解析】结合所学知识可知，北宋在澶州之战中取得胜利后签订了屈辱的“澶渊之盟”，用屈辱的和约换取和平，这是北宋重文轻武政策的体现。南宋岳飞打败金，收复失地，但南宋皇帝为了向金求和，杀死了岳飞。这是南宋重文轻武政策的体现。故D符合题意；宋力量弱小不是原因，因为题文现象出现在宋朝取胜的前提下。故A不符合题意；换取和平不是南宋皇帝杀死岳飞的原因。故B不符合题意；发展经济不是题文现象出现的原因。故C不符合题意。故选D。
8、【答案】D
【解析】依据所学知识可知，①耶律阿保机建立政权的时间是916年；②澶渊之盟的时间是1005年；③辽太宗占领燕云十六州的时间是938年；④澶州之战的时间是1004年。所以正确的排列顺序是①③④②，故选D。
9、【答案】A
【解析】根据所学可知：宋真宗时（1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军．第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟．此后很长时间，辽宋之间保持和平局面，故A符合题意。宋夏议和是宋朝和党项族政权西夏的和议，故B不符合题意。靖康之变是北宋的灭亡，故C不符合题意。宋金议和是南宋和女真人政权金的和议，故D不符合题意。故选A．
10、【答案】A
【解析】根据所学知识可知，“澶渊之盟”的订立之前，宋真宗时，辽大举攻宋，一直打到澶州城下，宰相寇准力劝皇帝亲征、宋真宗抵达澶州城，宋军士气大振、打退辽军．辽宋议和，辽朝撤兵，宋朝给辽岁币，史称“澶渊之盟”．杨家将的故事正是反映了北宋与辽的争战，“澶渊之盟”以后，辽宋之间保持和平局面．所以A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。
11、【答案】D
【解析】依据题干的表格的信息，结合所学可知，宋朝时期，是多个政权并立的时期，北宋和辽经历了多次战争，最后签订了澶渊之盟，保持了很多年的和平，北宋和西夏，金，南宋和金等国家政权之间也是战争不断，但总体上说，此时期是一个各民族政权并立，力量彼此消长，各民族之间相互影响的时期，D项符合题意；ABC三项的说法都违背了史实，排除；故选D。
12、【答案】D
【解析】根据所学知识可知，西夏元昊统治时期，创制西夏文字，发展农牧经济，鼓励垦荒，仿唐宋制度设置行政机构。对东北地区的开发作出重大贡献的少数民族有契丹和女真族，与党项族首领元昊无关。故选D。
13、【答案】C
【解析】依据所学知识可知，宋辽和议是在北宋军队与取得重大胜利的前提下签订的，宋夏和议是在双方损失严重的情况下签订的，对北宋来说，都是屈辱的和议；北宋每年送给辽和西夏岁币，加重了北宋人民的负担；宋辽和议与宋夏和议后，都结束了大规模的战争状态，宋辽之间和宋夏之间都出现了较长时间的安定的局面，有利于宋辽和宋夏之间贸易的发展，①③两项叙述正确；②④两项叙述错误，需排除含②或④项的ABD三项。故选C。
14、【答案】C
【解析】题干表中出现契丹族建立的辽，党项族建立的西夏，女真族建立的金，汉族建立的北宋和南宋。结合所学知识可知，辽、西夏与北宋并立，金、西夏与南宋并立。从表中得到最显著的历史阶段特征是民族政权并立。故C符合题意；诸侯争霸是春秋时期的显著特征，故A不符合题意；繁荣与开放的社会是隋朝的显著特征，故B不符合题意；北宋与南宋没有统一全国，故D不符合题意。故选C。
15、【答案】D
【解析】根据题干信息“澶渊之盟” “宋夏和议”、“宋金和议”，结合所学知识可知，辽宋之间、宋夏之间、宋金之间，保持了很长时间的和平局面。这些政权中，既有汉族建立的朝代，又有少数民族建立的政权，是一个民族政权并立的时代，有战争，有和议，使边境安定，民族交融。选项D符合题意；中华文明的起源，是指远古传说和农耕文明时期；统一国家的建立，指秦汉时期；繁荣与开放的时代是在隋唐时期；选项ABC不符合题意，故选D。
16、【答案】B
【解析】依据所学知识可知，元昊称帝后，多次进攻北宋，北宋节节败退，但西夏损失亦很大。北宋与西夏订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。因此假如我是北宋与西夏议和的一名使臣可以答应的条件是宋给西夏岁币，故选B。
17、【答案】B
【解析】依据所学知识可知，1038年，元昊称帝都，建立西夏，与宋朝不断交兵，双方损失都很严重，于是元昊请和，1044年，双方订立和议：元昊取消帝号，北宋封元昊为夏国主，夏对宋称臣；送每年给西夏岁币；重开边境贸易，从此以后，宋夏之间基本上维持了和平的局面，民族融合进一步加强，故B项符合题意；ACD不符合题意，故选B。
18、【答案】D
【解析】结合所学知识可在，“澶渊之盟”“宋夏和议”“宋金和议”“元朝的建立”发生在辽宋夏金元时期。中华文明的起源指的是史前时期，故A不符合题意；统一国家的建立指的是秦汉时期，故B不符合题意；繁荣与开放的社会指的是隋唐时期，故C不符合题意；辽宋夏金元时期，民族政权并立，促进了民族交融，是民族关系的发展时期。故D符合题意。故选D。
19、【答案】A
【解析】
【详解】
依据课本所学，宋真宗时（1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军．第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。A项符合题意。由此可知BCD三项不合题意，故选择A。
【点睛】
解答图片题，把图片和题干进行仔细准确的“对照”。在仔细读图和认真审题的基础上，把两者的有效信息相对照，如图片中文字“澶渊之盟”,联系教材内容，很容易就可得出正确结论，就一定能够顺利选出正确的答案。北宋时期辽军进犯，宋真宗带兵亲征，取得胜利。宋辽签订“澶渊之盟”。
20、【答案】D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，北宋与 辽 夏 金 的先后并存，宋太祖和宋太宗在位期间，虽然陆续消灭了南唐等割据政权，结束了五代十国的分裂局面，但并没有完全统一中国。在这时期，先后出现了一些少数民族政权与中原的汉族政权并立。它们包括先于北宋的辽、以及北宋之后的西夏和金。此外还有西南地区的大理。所以答案选D
考点：人教版新课标七年级历史下册?经济重心的南移和民族关系的发展?民族政权并立的时代。
21、【答案】A
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，1004年澶州之战北宋战胜，1005年宋辽签订澶渊之盟，A项符合题意；西夏和北宋签订的是宋夏和议，故B不符合题意；辽和金没有签约，故C不符合题意；金与南宋签订的是宋金和议，故D不符合题意。故此题选A。
22、【答案】D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题主要考查唐至元之间民族政权并立演变过程。907年唐朝灭亡之后，中原和南方进入五代十国分裂时期，此时，北方出现了契丹（辽）政权，之后北宋取代后周政权，并结束五代十国分裂割据的局面，与辽和西夏并立，12世纪初东北的女真族建立金，后来灭辽，与北宋和西夏并立。所以答案选D
考点：人教版新课标七年级历史下册?经济重心的南移和民族关系的发展?民族政权并立的时代。
23、【答案】C
【解析】依据题文，结合所学可知，宋仁宗庆历四年（1044年），北宋与西夏达成协议,和约规定：西夏向宋称臣，元昊接受宋的封号，宋朝每年赐给西夏银5万两，绢13万匹，茶2万斤；另外，每年还要在各种节日赐给西夏银2.2万两，绢2.3万匹，茶1万斤。和议换得了宋夏将近半个世纪的和平。故ABD项不符合题意；庆历和议规定，开放双方边境贸易等，故C项说法错误但符合题意；故选择C。
24、【答案】A
【解析】
依据题干关键词：向游牧民（辽、西夏）‘送礼’可知，澶渊之盟北宋战胜但是还给辽缴纳岁币，②表述错误；“送礼”指的是北宋统治者缴纳的岁币以及绢帛；“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是其致命弱点之一；“送礼”政策客观上有利于边境安定，互市贸易往来。仔细审查①③④符合题意，故此题选A。
点睛：抓住题干关键词“宋朝、辽、西夏、送礼”是解题的关键，北宋统治者向辽、西夏缴纳岁币、给宋朝政府带来了巨大的财政负担、客观上有利于边境安定。
25、【答案】A
【解析】依据所学知识可知，契丹是我国北方的古老民族之一，契丹人过着逐水草往来迁徙的游牧和渔猎生活。题文中“行营到处即为家”是说契丹人四海为家，过着游牧的生活，“一卓穹庐数乘车”是指契丹人居住在营帐里，“千里山川无土著，四时畋猎是生涯”是说契丹人依靠打猎为生，因此本题正确的选项是A。
二、 综合题
26、【答案】（1）采取分化事权的办法，削弱相权
（2）“澶渊之盟”
（3）应实行各民族不分大小一律平等；重视对少数民族地区的发展；加强同少数民族地区经济文化的交往（意思相近即可）
（4）民族政权并立；民族关系：有战争关系；有和议后的和平相处；有民族间的经济文化交流；澶州之战和澶州之盟；岳飞抗金和宋金议和；契丹、党项、女真学习中原汉族文化等。
（5）保持了很长时间的和平局面，促进双方经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解等
【解析】（1）依据材料一信息“……无他奇巧与，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”分析可知，为加强皇权，宋太祖采纳赵普的建议，在中央采取了分化事权的办法，削弱相权的措施。
（2）依据材料二“1005年，宋辽双方订立合议：辽撤兵，送给辽岁币”并结合所学知识可知，材料二在历史上称澶渊之盟。1044年，宋真宗时，辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗亲征来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。第二年辽宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币，史称“澶渊之盟”。
（3）依据材料二信息“1005年，宋辽双方订立和议：辽朝撤兵，宋给辽岁币”分析可知，我国古代民族关系对现在处理民族关系的启示是应实行各民族不分大小一律平等；重视对少数民族地区的发展；加强同少数民族地区经济文化的交往。
（4）依据材料三信息及图片分析概括可知，材料三反映的基本特征是民族政权并立；北宋初期，出现了辽（位于北宋的北方和东北）、西夏（位于北宋西北）和北宋（占据中原和南方地区）并立的局面。1125年，金灭辽，出现了金、西夏和北宋并立的局面。1127年，金灭北宋后，南宋（位于南方）建立，出现了金、西夏和南宋并存的局面。宋辽之间签订澶州之盟，给辽岁币；1141年，宋金达成和议，南宋向金称臣，割让部分土地，并给金岁币，双方以淮水--大散关一线为界，宋金南北对峙。当然除战争外契丹、党项、女真学习中原汉族文化等。
（5）依据材料四、五并结合所学知识可知，对北宋来讲，澶渊之盟是一个屈辱的和约，岁币成为了北宋人民的沉重负担，对北宋的老百姓是不利的。但澶渊之盟的订立也有积极的一面，和议签订后，北宋和辽之间保持了长达数十年的和平稳定，对双方的长远发展是有好处的。保持了很长时间的和平局面，促进双方经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解等。宋和西夏签订合约也使双方保持了长达数十年的和平稳定，对双方的长远发展是有好处的。保持了很长时间的和平局面，促进双方经济文化的交流。
27、【答案】(1)北宋。辽、西夏。
(2)契丹族、党项族、女真族、蒙古族。(举出两个即可。)
(3)澶渊之战。认识:宋每年给辽岁币，增加了老百姓的负担，对宋来说也是屈辱的。但这次议和使辽宋之间保持了长时间的和平,特别是双方在边境地区贸易的发展，有利于经济的恢复和发展。(言之成理即可。)
(4)郾城之战。双方以淮水至大散关一线划定分界线。
【解析】（1）依据材料“辽、西夏、金在建立之初，仿效中原，实行汉制”“中原汉族政权的军事力量相对衰弱，这使汉族政权在处理同少数民族的关系时只能依靠岁币等方式。”结合课本所学可知，辽、西夏时期，中原的汉族政权是后周大将赵匡胤建立的北宋政权；北宋时期，宋辽订立了澶渊之盟，辽朝撤兵，宋朝给辽岁币；宋夏议和，宋每年给西夏岁币；南宋时期，宋金议和，南宋每年给金岁币。
（2）依据课本所学可知，北宋时期，西北地区的党项族势力崛起,11世纪前期，党项族元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏；10世纪初，契丹族首领阿保机统一了契丹各部，建立了契丹国，有时也称辽；11世纪末，完颜部的首领阿骨打完成了女真各部的统一，1115年阿骨打正式建立女真政权；11世纪前期，党项族元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏；1206年铁木真完成了蒙古族的统一，建立了蒙古政权。
（3）依据课本所学可知，宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到澶州城，北宋朝廷一片恐慌。宋真宗率军亲征，宋军士气大振，打退辽军。之后辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。“澶渊之盟”后，辽国获得了战争中无法得到的利益；此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，促进中华民族的交融。
（4）依据课本所学可知，南宋初年，金军几次南下，南宋抗战派将领英勇抵抗。抗金名将岳飞从金军手中收复健康。后来，金军又大举进攻南宋。岳飞在郾城大败金军，收复了很多失地；岳飞班师以后，宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。
28、【答案】（1）政策：开明。
措施：设置安西都护府和北庭都护府管理天山南北地区。
（2）唐朝：属于第三种模式；北宋：属于第二种模式。
（3）举例说明特点：辽、西夏和北宋政权并立，说明了“割据分裂”的特点。辽、西夏学习汉族文化，创制文字和典章制度；澶渊之盟（宋辽和议）；宋夏和议；宋与辽、西夏进行边界贸易往来等史实说明了“割据中有交往，有统一的愿望、因素和趋势”的特点。
（4）地区：台湾（或：澎湖、琉球）。
标志：设立宣慰使司都元帅府。
（5）巩固和发展了统一多民族国家。
【解析】（1）第一问依据材料信息“若救其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民”可知，此内容反映了唐代实行开明的民族政策；第二问依据实行可知，唐代在西域设置安西都护府和北庭都护府管理天山南北地区。
（2）依据材料信息“第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况”，结合所学可知，唐代属于第三种模式；依据材料信息“第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势”可知，北宋属于第二种模式。
（3）依据实行可知，辽、西夏和北宋政权并立，说明了“割据分裂”的特点。辽、西夏学习汉族文化，创制文字和典章制度；澶渊之盟（宋辽和议）；宋夏和议；宋与辽、西夏进行边界贸易往来等史实说明了“割据中有交往，有统一的愿望、因素和趋势”的特点。
（4）依据材料信息“元间立巡检司，以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差”可知，此内容反映了元朝对台湾的有效管辖；第二问依据所学可知，元朝设置宣政院管辖西藏地区，宣政院的设置，标志着从元朝开始，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。
（5）依据所学可知，古代民族交往巩固和发展了统一多民族国家。




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