5《大自然的语言》课件（55张ppt）

(共55张PPT)
竺可桢
“一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。
大 自 然 的 语 言
1.积累物候学的知识，了解物候观测对农业的重要性。
2.理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。
3.学习本文概括说明对象的特点，合理安排说明的顺序。
竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。
竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务于农业生产。1963年，他结合我国实际，系统地介绍了物候学的基本原理，我国古代的物候知识，利用物候预告农时的方法等，编纂了《物候学》一书。本文就是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。
竺可桢 萌发 融化
翩然 孕育 簌簌
销声匿迹 呈现 衰草连天
风雪载途 谚语 连翘
酝酿 纬度 结束
草长莺飞
shù
wěi
1、正音。
zhú zhēn
mén ɡ
rón ɡ
piān
yùn
sù
nì
chénɡ
zài
yàn
zhǎnɡ yīnɡ
Yùn niàng
qiáo
shuāi

衰草连天 　　 ——— 鬓毛衰

连翘　　　 ———翘首

差异　　——差遣　　——差劲　　——参差

观测　　　——道观

播种　　　——耕种

落叶　　　——丢三落四　　　——落枕
区别读音
shuāi
cuī
qiào
qiáo
chā
chāi
chà
cī
guān
guàn
zhǒng
zhòng
luò
là
lào
次 第：
孕 育：
簌 簌：
销声匿迹：

周而复始：
翩 然：
农 谚：
一个挨一个地。
怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
形容风吹叶子等的声音。
原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
一次又一次地循环。
动作轻快的样子。
有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。
二、记一记
阅读课文，分别用一两句话回答下列问题
1.什么叫物候和物候学？
2.物候观测对农业有什么重要意义？
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
4.研究物候学有什么意义？
大自然怎么会有语言呢？
“大自然的语言”指的是什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。
这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
1、什么叫物候和物候学？
2、物候观测对农业有什么重要性？
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？

速读课文，从文中勾画出你认为有价值的信息，并整理概括出来。比比看谁的效率最高。
1. 什么叫物候和物候学？
草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。
利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
2. 物候观测对农业有什么重要意义？
反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
①纬度的差异
②经度的差异
③高下的差异
④古今的差异
主要
空间
时间
次要
三月的内蒙古草原
三月的海南
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原
四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
古代三月的长城
现代三月的长城
有利于预报农时，选择播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
4. 研究物候学有什么意义？
如把文章的标题改为“一门丰产的科学——物候学”，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
不好。
将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。
一、探究标题 生动形象
二、划分段落 理清脉络
请为文章划分部分，并概括各部分大意。
第一部分(1～3)：引出什么叫物候和物候学。
第二部分(4～5)：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(6～10)：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(11、12)：说明研究物候学的意义。
一、分析课文第一部分
﹙一﹚第一自然段
1、本段主要描写了什么？
2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。
3描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。
明确：
1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。
2、本段是按春——夏——秋——冬的时
间顺序来写的。表示时间的词语有:立春
过后——再过两个月——不久——到了
秋天——准备迎接，条理十分清楚。
描写一年四季的词语

春
夏
秋
冬
苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放
炎热 孕育果实
果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下
销声匿迹 衰草连天 风雪载途
说明文中穿插描写的好处：使文章生动形象，如一幅四季风光画
果实成熟
叶子变黄
北雁南飞
昆虫匿迹
衰草连天
冰雪融化
草木萌发
花次第开
燕子归来
布谷鸟来
孕育果实
描写
拟人
生动
大自然的语言
冬
春
夏
秋
体现了本文语言准确、生动、典雅的特点。
四、研读文章 品味语言
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系.
2重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不同的表达效果：

3词语评点：
“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。
“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花
开的美景，透漏着暖暖的春意。
“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示
出草木的生机和活力。
“次第”写出百花竞相开放、争着报春的
热闹情景。
描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：
如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字_准确地反映了草木开始生长的状况

_________
_____________________；
______________
___________________________；
______________
___如“簌簌地落下来”，“簌簌”_模拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀________；
______________
_______________________；
____________________
____。

如“各种花次第开放”，“次第” 贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息

如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”__ 确切地表达了叶子
枯黄的过程


如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度

举了三个例子：
杏花开了——传语——赶快耕地
桃花开了——暗示——快种谷子
布谷叫了——唱歌——割麦插禾
4、第一、二段列举丰富的自然现象是为了引出什么内容？
3、第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”？
——利用物候知识来研
究农业生产的科学
物候
——大自然的语言
物候学
理清说明顺序
摆出自然现象，引出物候和物候学
作出科学解释。
推究原因
思路清晰，层次分明。
启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
阐述研究物候学的意义。
（由现象到本质，由表及里）
摘出文段中表示时间推移的词语
立春过后
再过两个月
不久
夏季
秋天
寒冬
决定物候现象来临的四个因素能否调换顺序？
不能，因为这四个因素是由：
由 到
由 到


主
次
空间
时间
逻辑
顺序
三、探究文章 说明顺序
描述物候现象
阐述研究意义
作出科学解释
影响物候的四个因素
现象
本质
纵观全文，作者运用了怎样的说明顺序？
逻辑顺序
运用拟人修辞手法,把大自然写活了。赋予了人的思想感情，大大加强了说明的生动性和文章的可读性。
如:
“从沉睡中苏醒过来”
“准备迎接风雪载途的寒冬”
“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌……”
——说明文
大自然的语言
内容：
介绍知识
物候学
结构：
四季变化的自然现象
物候学
物候
重要性
纬度
经度
高下
古今
意义
时间
空间
主
次
具体
抽象
逻辑顺序
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若
用物候现象解释诗人这句感叹。
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
请运用课文介绍的知识来解释这
一奇怪的现象。
高下的差异
白居易在什么地方种荔枝？
在四川忠州（时任忠州太守）。
现在四川有荔枝吗？
没有。
这说明什么问题？
古今物候（气候）有差异。
读下面的诗

种 荔 枝
白居易
红颗珍珠诚可爱，
白须太守亦何痴。
十年结子知谁在？
自向庭中种荔枝。
古今的差异
原因
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
导致
全球变暖（温室效应）
造成
物候现象差异
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年青的人，目光应远大，要有英勇前进无畏的精神，处处应以国家社会为念。
——竺可桢
作业：
1、搜集一些包含物候知识的农谚。
2、用你们的慧眼、心灵去发现、倾听大自然，抛开年、月、日的因素，利用身边的自然现象来判断一下，现在是什么时候？
你看那天空飞翔的大雁，
不就像省略号一串？
大自然在蓝天上写着：
秋天就在眼前。
麻雀囤食要落雪。
　
蚂蚁垒窝要落雨。

燕子低飞要落雨。
古代农谚选粹
古代农谚选粹
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气睛。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。