人教版一年级数学下册表格式导学案第六单元 整理和复习
文档属性
| 名称 | 人教版一年级数学下册表格式导学案第六单元 整理和复习 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 209.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-06 16:10:24 | ||
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文档简介
整理和复习
学习目标
1.掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2.掌握两位数加、减一位数、整十数（不进位、进位、不退位、退位）的计算方法，并能正确熟练地计算。
3.掌握两步计算（带括号和不带括号）的计算顺序并熟练进行计算。
4.会运用所学知识解决简单的实际问题。
学习重点
1.巩固和掌握100以内加、减法的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
学前准备
教具准备：PPT课件。
教学环节
导案
达标检测
知识点1：100以内加、减法的口算
教材第81页第1、2题
1.57+2= 57+20=
57+9= 75+2=
75+20= 75+9=
（1）哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
（2）说一说你是怎样计算57+9和75+9的。
2.57-2= 57-20=
57-9= 75-2=
75-20= 75-9=
（1）哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
（2）说一说你是怎样计算57-9和75-9的。
分析：运用100以内数的加、减法的计算方法仔细地进行计算。然后引导学生思考7和2只有在相同数位上时才能直接相加、减。
1.59 77 66 77 95 84
（1）57+2的7和2可以直接相加，因为7和2都在个位上；75+20中的7和2可以直接相加，因为7和2都在十位上。（2）计算57+9，先算7+9=16，再看50+16=66；计算75+9是，先算5+9=14,再算70+14=84。
2.55 37 48 73 55 66
（1）57-2和75-20中的7和2可以直接相减，因为这两个算式中的7和2同在个位或十位上。（2）计算57-9时，先用7与十位退1作17,17-9=8，十位退1后为4,40+8=48；计算75-9时，先用5与十位退1作15,15-9=6，十位退1后为6,6+60=66。
口算
68-7=61
34+6=40
68-9=59
72-3=69
68-50=18
50+4=54
15+9=24
95-8=87
知识点2：两步加、减算式的运算顺序和计算
教材第81页第3题
说一说各题应先算什么，再计算。
13+7+54=
67-8-50=
38+（46+4）=
83-（27-20）=
分析：不带小括号的两步加减算式要按从左到右的顺序进行计算；带小括号的两步算式要先算括号里面的，再算括号外面的。
答案：
13+7+54=74
67-8-50=9
38+（46+4）=88
83-（27-20）=76
算算
78-60+17=35
32+8-15=25
85-（14+6）=65
72+（7+3）=82
知识点3：解决实际问题
教材第81页第4题
一共有多少人在打乒乓球？
分析：可以用同数连加的方法解决，可以数一数，还可以用连加、列表的方法等。
答案：4+4+4+4=16（人）
答：一共有16人在打乒乓球。
妈妈带80元上超市去购物，买西红柿和西瓜各用了12元，妈妈还剩下多少元钱？
80-12-12=56（元）
答：妈妈还剩下56元钱。
布置作业
1.完成教材第82页第1、2、3、4、5题。（集体订正）
2.完成教材第83页第6、7、8、9题。
3.完成教材第84页第10、11、12、13题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结
1.本节课的学习，你有哪些收获？
2.你对自己的学习满意吗？
1.学生自己谈一谈。
2.自己评价一下。
教学反思
本节教学活动中学生在老师的引导下，自主学习，回忆和整理出100以内加减法的计算方法，并运用知识解决生活中的数学问题，锻炼和培养学生整理和复习能力。提高了学生学好数学的兴趣。
教师点评和总结：
学习目标
1.掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2.掌握两位数加、减一位数、整十数（不进位、进位、不退位、退位）的计算方法，并能正确熟练地计算。
3.掌握两步计算（带括号和不带括号）的计算顺序并熟练进行计算。
4.会运用所学知识解决简单的实际问题。
学习重点
1.巩固和掌握100以内加、减法的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
学前准备
教具准备：PPT课件。
教学环节
导案
达标检测
知识点1：100以内加、减法的口算
教材第81页第1、2题
1.57+2= 57+20=
57+9= 75+2=
75+20= 75+9=
（1）哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
（2）说一说你是怎样计算57+9和75+9的。
2.57-2= 57-20=
57-9= 75-2=
75-20= 75-9=
（1）哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
（2）说一说你是怎样计算57-9和75-9的。
分析：运用100以内数的加、减法的计算方法仔细地进行计算。然后引导学生思考7和2只有在相同数位上时才能直接相加、减。
1.59 77 66 77 95 84
（1）57+2的7和2可以直接相加，因为7和2都在个位上；75+20中的7和2可以直接相加，因为7和2都在十位上。（2）计算57+9，先算7+9=16，再看50+16=66；计算75+9是，先算5+9=14,再算70+14=84。
2.55 37 48 73 55 66
（1）57-2和75-20中的7和2可以直接相减，因为这两个算式中的7和2同在个位或十位上。（2）计算57-9时，先用7与十位退1作17,17-9=8，十位退1后为4,40+8=48；计算75-9时，先用5与十位退1作15,15-9=6，十位退1后为6,6+60=66。
口算
68-7=61
34+6=40
68-9=59
72-3=69
68-50=18
50+4=54
15+9=24
95-8=87
知识点2：两步加、减算式的运算顺序和计算
教材第81页第3题
说一说各题应先算什么，再计算。
13+7+54=
67-8-50=
38+（46+4）=
83-（27-20）=
分析：不带小括号的两步加减算式要按从左到右的顺序进行计算；带小括号的两步算式要先算括号里面的，再算括号外面的。
答案：
13+7+54=74
67-8-50=9
38+（46+4）=88
83-（27-20）=76
算算
78-60+17=35
32+8-15=25
85-（14+6）=65
72+（7+3）=82
知识点3：解决实际问题
教材第81页第4题
一共有多少人在打乒乓球？
分析：可以用同数连加的方法解决，可以数一数，还可以用连加、列表的方法等。
答案：4+4+4+4=16（人）
答：一共有16人在打乒乓球。
妈妈带80元上超市去购物，买西红柿和西瓜各用了12元，妈妈还剩下多少元钱？
80-12-12=56（元）
答：妈妈还剩下56元钱。
布置作业
1.完成教材第82页第1、2、3、4、5题。（集体订正）
2.完成教材第83页第6、7、8、9题。
3.完成教材第84页第10、11、12、13题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结
1.本节课的学习，你有哪些收获？
2.你对自己的学习满意吗？
1.学生自己谈一谈。
2.自己评价一下。
教学反思
本节教学活动中学生在老师的引导下，自主学习，回忆和整理出100以内加减法的计算方法，并运用知识解决生活中的数学问题，锻炼和培养学生整理和复习能力。提高了学生学好数学的兴趣。
教师点评和总结：