冀少儿版七年级生物上册第二章《第四节 单细胞生物体》教学设计

《单细胞生物体》教学设计
学校名称
课例名称
《单细胞生物体》
教师姓名
学段学科
初中生物
教材版本
河少版
章节
第二章第四节
年级
七年级
教学目标
1、知识目标：
（1）理解并识记草履虫的结构和功能。
(重难点）
（2）了解常见的单细胞生物的概念及特征。（重点）
2、能力目标：
初步具有收集和利用课内外有关生物体的图文资料及其他信息的能力。
3、情感态度与价值观目标：
了解单细胞生物与人类的关系
，培养热爱生物的情感。
教学重难点
（1）理解并识记草履虫的结构和功能。
（2）了解常见的单细胞生物的概念及特征。
学情分析
学生通过前面的学习，已经对细胞结构、细胞的生活以及细胞的分裂、分化有了一定的认识，头脑中已经初步构建了生物体结构层次的知识框架，这为本节课教学奠定了知识基础。但学生毕竟刚刚接触微观世界，观察力还需进一步锤炼，准确描述实验现象的能力也有待提高，需要教师加以引导。
教学方法
教师举例启发引导，学生结合资料与问题去总结。同时，教师在教法中适时地给予学生启示和点评。讲述法
观察法
口头提问法
演示法教师要组织好学生观察教科书中的插图或准备好相应的媒体资料，帮助学生学习。
学生在教师的指导下带着问题阅读典型资料事例、探究合作学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
教学过程
（一）新课导入（1分钟）
选一些单细胞生物的图片，你能说出它们的名称吗？这些生物有哪些共同点？初一学生对单细胞生物了解不多，也比较感兴趣，容易引起积极性。引入主题
（二）出示学习目标
（1）理解并识记草履虫的结构和功能。（重难点）
（2）了解常见的单细胞生物的概念及特征。（重点）
（3）了解单细胞生物与人类的关系，培养热爱生物学的情感。
教学目标标出重难点，让学生做到心中有数。草履虫个体微小，肉眼观察不到，必须借助显微镜来观察。同学们对草履虫的了解较少。关于草履虫的结构和功能，如果只借助课本知识太抽象，而本节内容设计运用多媒体视频的插入，让学生能直观的观察到动物的各种活动，突出了重点，化解了难点。
（三）自学内容
请认真读课本36---39内容，思考并在课本上画出要点。6分钟后比谁能正确回答。
1、草履虫生活在什么环境中？
2、草履虫的形态？
3、草履虫的结构和功能（图）？
4、草履虫生殖方式？
5、单细胞生物的概念？
6、常见的单细胞生物及与人类的关系？
问题设计围绕本节重点和难点，由简入难，逐级递进。先让学生们自学，解决较简单的问题，在重点部分结合图片和视频进行，利于学生理解掌握。
（四）交流讨论
什么样的生物称为单细胞生物？
　　　小组成员交流各自想法
　　　教师巡视了解学情
后面的难点部分则采用小组合作学习的方式进行突破，教师巡视，了解学情并适时进行引导和点拨。
（五）展示汇报
学生展示学习成果
其他同学补充、质疑、点评
教师引导、点拨、点评
（六）我的收获
师生共同总结本课收获
（七）当堂训练
对重点内容进行检查和巩固。
教学反思
生物是一门注重实践的学科，百闻不如一见，如果有条件能让学生亲自观察真正的草履虫并进行探究实验效果会更好。
在小组交流合作学习中，要注意小组的划分和培训，教师在了解学情的基础上适时进行引导和点拨。评价要采取学生自评、互评和教师评价等多种方式。