Unit 6 Countries 第一课时 习题
一、看图写出与之相应的国家。
1. ___________ 2. ____________
3. ____________ 4. ____________
5. ___________
二、根据句意以及首字母提示，补全单词。
( )1. –W____ is he from? ---She’s from China.
( )2.—Where is he from? --He’s _____ Australia.
( )3. His n____ is Michael.
( )4. –Are you Peter? --No, I’m n____ Peter. I’m Li Tong.
( )5. –They are from C____. They are from Shanghai.
三、用所给词汇组成一个正确完整的句子。
1. you are where from
____________________________?
2. he where from is
_______________________________?
3.is he Canada from
___________________________.
4. leaves you can many see
___________________________.
四、选择题。
( ) 1. –_____ are you from? --I’m from Shanghai.
A. Who B. Where C. How
( ) 2. –Are you from China? –_______.
Yes, they are. B. No, I’m not. C. No, they aren’t
( ) 3. --Where are Yang Dong and Zhang Mei from?
--_____ from Chongqing.
A. She’s B. He’s C. They’re
( ) 4. –Who are they? --____ are Maria and Jane.
He B. They C. She
( ) 5. --Is he Li Ming? --________.
A. No, she isn’t. B. No, he isn’t C. No, they aren’t.
五、阅读短文，根据短文内容选择正确的答案.
My grandfather is fifty-five years old. He is a taxi driver. He loves his job very much. It is Sunday. Today is his birthday. My father, my mother and I are in his home. My uncle also comes here. He is a tall man. He is a worker. He comes to see my grandfather every Sunday. My grandfather has a good friend. His name is Jim. He is in England. He is a nice cook. He comes to see him, too. My grandfather is very happy today.
( )1. My grandfather is ____ years old now.
seventy B. eighty C. fifty-five
( )2.My grandfather is a ______.
worker B. driver C. cook
( )3. My ____ also comes to see my grandfather.
uncle B. aunt C. cousin
( )4. My uncle is very _____.
short B. fat C. tall
( )5. Jim is my grandfather’s _____.
friend B. son C. daughter
Unit 6 Countries 第一课时 答案
一、
【解析】该题考查词组词汇的识记
【答案】1—China 2—the USA
3—the UK 4—Australia
5—Canada
二、
【解析】
1.根据句意及首字母提示可知此空填Where，故填Where.
2.根据句意及首字母提示可知此空填from, 故填from.
3. 根据句意及首字母提示可知此空填name. 故填name.
4. 根据句意及首字母提示可知此空填not. 故填not.
5.根据句意及首字母提示可知此空填China. 故填China.
【答案】1. Where 2. from 3. name 4.not 5. China
三、
【解析】
1. 根据所给的词及标点可组成句子为: Where are you from? 故填Where are you from?
2. 根据所给的词及标点可组成句子为:Where is he from? 故填Where is he from?
3. 根据所给的词及标点可组成句子为:He is from Canada 故填He is from Canada.
4. 根据所给的词及标点可组成句子为:You can see many leaves. 故填You can see many leaves.
【答案】1. Where are you from?
2. Where is he from?
3. He is from Canada.
4. You can see many leaves.
四、
【解析】
1. 根据回答可知此句是Where are you from? 你来自哪里？故选B
2. 此疑问句主语是第二人称，所以回答时要用第一人称，故选B
3. 此句主语是Yang Dong and Zhang Mei，故回答用复数They, 故选C
4. 此疑问句是第三人称复数，故回答也要用They, 故选B.
5. 此句肯定回答是Yes, he is. 否定回答为No, he isn’t. 故选B
【答案】1.B 2. B 3.C 4. B 5. B
五、
【解析】
1.根据短文中My grandfather is fifty-five years old. 可知应选C.
2. 根据短文中He is a taxi driver可知应选B.
3. 根据短文中My uncle also comes here 可知应选A.
4. 根据短文中He is a tall man 可知应选C.
5.根据短文中My grandfather has a good friend. His name is Jim.可知应选A.
【答案】1. C 2.B 3. A 4. C 5.A
人教新起点英语四年级下第一课时教学设计
课题
Countries(1)
单元
6
学科
英语
年级
四年级下
学习
目标
1.知识与技能目标：①能够听懂、会说Canada, Australia, China, the UK, the USA, be from等单词，并能借助拼读规律，认读和识记单词。
②能够根据图片或情境，初步运用I’m from …表达自己来自哪个国家。
3.过程与方法目标：能够在日常情境中使用单词进行有关国家方面的问答。
4.情感态度与价值观目标：能够根据语境，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
重点
①能够听懂、会说Canada, Australia, China, the UK, the USA, be from等单词，并能借助拼读规律，认读和识记单词。
②能够根据图片或情境，初步运用I’m from …表达自己来自哪个国家。
难点
能够根据语境，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let’s sing.
教师播放歌曲Where are you from?学生跟唱。
Warming.
教师出示图片，问Where are you from? 引导学生回答I’m from China.
会跟唱歌曲
配合老师回答问题
在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
讲授新课
二、Let’s learn
T出示图片，听录音学习新单词country，学生跟读, 老师讲解:复数countries.
T：I love my country. 学生跟读。
T出示图片，听录音学习新单词China学生跟读。T: I’m from China. 学生跟读。
T出示图片，听录音学习新单词the USA 学生跟读。T:I’m from the USA.. 学生跟读。
T出示图片，听录音学习新单词the UK, 学生跟读。T: I’m from the UK. 学生跟读。
T出示图片，听录音学习新单词Australia学生跟读。T: I’m from Australia. 学生跟读。
T出示图片，听录音学习新单词Canada学生跟读。T: I’m from Canada. 学生跟读。
三.Practice
Let’s play ---Magic fingers
学生根据手指所指向的单词，然后大声读出来
四. Look, listen and repeat.
T出示课本中的图片，然后播放录音，学生跟读。
老师再次播放录音，学生跟读，注意语音语调
五.Pair work
.学生两人一组，练习句型：
---Where are you from?
--I’m from …
五.Let’s role -play
1) 老师引导学生观察活动场景图片，并听B项录音，初步感知活动的步骤。
2). 学生利用卡片信息进行角色表演活动，学生三人一组，任意抽取一张卡片，并进行交流。
3)老师请几组学生到全班展示，其他同学要认真聆听，最后让大家回忆这几组学生展示的对话中都有哪些人，都来自哪些国家。
4).Read and act.
表演我最棒！
小组合作:
两人一小组
根据剧本分角色练习
适当加上一些动作辅助表演
六. Pair work
1.学生两人一组，互相自我介绍，练习句型: Hello! I’m … I’m from …
2. 用图片的形式再次练习以上句型。
3.Think and read
总结重点句型:
I’m Edward.
I’m from Canada.
七.Let’s write.
学生观察C项所给的句子，选择恰当的词汇将句子补充完整，并读一读；老师可以让同桌的学生互相检查对方的书写，并进行评价，可以用星星表示优盘jb后老师可以展示几个学生的课本，请学生读一读他们所写的句子，全班进行书写评价。
老师在黑板上示范写句子，可以让学生伸出手指书写，关注书写习惯，如：字母占格、笔顺等
八、Practice
英汉互译及按要求写单词。
八、Summary
1.单词与短语：Canada, Australia, the UK, the, USA, China, be from
2.句型：
I’m Billy.
I’m from the UK.
九、Homework
1.将下列单词与短语抄写五遍：：Canada, Australia, the UK, the, USA, China, be from
2.孰读课文，并掌握句型：
I’m Billy.
I’m from the UK.
3.两人一组，做自我介绍。
能配合老师学习新单词，能够说出所学单词的名称。
会读新单词。
会读新单词
能跟读录音读单词
两人一组练习句型
跟老师读对话，模仿语音语调；
两人一组练习句型。
掌握本课重点句型。
能够正确书写，注意字母占格与笔顺。
积极配合老师完成练习。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
可以让学生巩固所学的新句型。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
提高学生英语口语表达的水平。
让学生能够掌握本课重点句型。
培养学生的书写能力。
巩固本课所学新知识。
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Unit 6 Countries
1.单词与短语：：Canada, Australia, the UK, the, USA, China, be from
2.句型：
I’m Billy.
I’m from the UK.
课件24张PPT。Unit 6
Countries(1)人教版新起点小学英语 四年级下册Let’s singWhere are you from?--Where are you from?
--I’m from China.WarmingLet’s learncountryI love my country.复数countriesLet’s learnChinaI’m from China.Let’s learnthe USAI’m from the USA.Let’s learnthe UKI’m from the UK.Let’s learnAustraliaI’m from Australia.Let’s learnCanadaI’m from Canada.PracticeLet’s play –-Magic fingersChinaCanadaAustraliathe UKthe USALook, listen and repeat.Welcome to China!CanadaAustraliathe UKthe USAChinaLook, listen and repeat.Welcome to China!CanadaAustraliathe UKthe USAChinaPair work--Where are you from?I’m from _________.Let’s role-play.Hi, I’m Billy. I’m from the UK.Hello ! I’m Emma. I’m from the UK, too.视频Read and actRead and act朗读表演小组合作：
1.两人一小组
2.根据剧本分角色练习
3.适当加上一些动作辅助表演。Recite and act脱稿表演表演我最棒！Pair workHello! I’m …
I’m from …CanadaChinathe UKthe USAAustraliaPair workHello! I’m …
I’m from …Think and read.I’m Edward.I am from Canada.重点句型Let’s writeI am Edward. I am from Canada.书写时注意字母占格、笔顺Practise.英汉互译及按要求写单词1. the UK (汉语)_______ 2. I am(缩写形式)________
3.加拿大(英语) ________ 4. China (汉语)________
5. 美国(英语)_______ 6. Australia(汉语) ______
7. 欢迎(英语)_______ 8. be from(汉语)________英国I’mCanada中国the USA澳大利亚welcome来自Summary.1.单词与短语：
Canada, Australia, the UK, the, USA, China, be from
2. 句型：
I’m Billy.
I’m from the UK.
1.将下列单词与短语抄写五遍：
Canada, Australia, the UK, the, USA, China, be from
2. 孰读课文，并掌握句型：
I’m Billy.
I’m from the UK.
3.两人一组，做自我介绍。
Homework.谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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