鲁科五四学制版八年级生物上册第七单元第二章《第三节 社会行为》教学设计
文档属性
| 名称 | 鲁科五四学制版八年级生物上册第七单元第二章《第三节 社会行为》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-06 22:03:25 | ||
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文档简介
社会行为
1.教学目标
举例说出动物的社会行为,概述社会行为的基本特征。
在例举分析动物社会行为的过程中,认同社会行为对动物生存的意义。
2.学情分析
学生在上一节课中学习了动物的先天性行为和学习行为,本节内容对动物的行为进行进一步学习。在生活中学生认识了一些群体生活的动物。我校网络班班通,每个班都配有一套交互式电子白板、投影仪,安装了多媒体教学软件PAD电子书包、授课助手,实现了学生平板与教师机的交流互动。在教学中充分利用以上多媒体设备及数字化教学资源,引导学生在课堂中生充分利用这些辅助工具,进行自主、合作、探究学习及时解决学习过程中遇到的问题。
3.重点难点
重点:社会行为的基本特征。
解决的策略:教学中教师利用电子白板软件创建交互式活动,学生借助多媒体教学软件进行交流展示,在生生互动、师生互动,人机互动中完成学习,实现小组合作学习、全班共享网络资源,在丰富的活动中突出重点。
难点:理解社会行为的基本特征。
解决的策略:通过观看视频、合作学习,展示交流等活动中突破难点。
4教学流程图
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学活动 www.renjiaoshe.com
活动1【导入】播放视频，引入课题
活动2【活动】明确目标，预习导学
教师的组织与引导
学生活动
数字化资源的使用及意图
明确目标，预习导学
要求学生通过读教材p54---P58内容，独立完成导学案中的“预习导学”部分。
组织学生展示预习成果。
通过读教材，完成学案。
展示预习成果，反馈自学情况，组间纠正。
利用授课助手，拍照上传展示学生的自主学习情况，反馈自主学习情况。
活动3【活动】交互活动，概述社会行为
教师的组织与引导
学生活动
数字化资源的使用及意图
交互活动,社会行为
出示问题
创建交互式活动，认识蚂蚁的成员分工。
展示狒狒生活场景图，要求学生找出首领。
4.总结社会行为的特征
打开平板进入拓展作业，观看视频《蚂蚁的家庭成员》。
使用拖拽功能完成“巧手归位”，明确蚂蚁的功能。
使用白板笔在图中圈出狒狒首领并说出判断依据。
根据资料分析总结社会行为的特征。
利用白板创建交互式活动，使用拖拽功能“巧手归位”活动，巩固知识，活跃课堂。
使用白板笔在图中圈画，认识狒狒群体中的首领。
提高学生的分析和总结能力。
活动4【总结】课堂总结，巩固重点
活动5【测试】达标检测，巩固新知
教师的组织与引导
学生活动
数字化资源的使用及意图
达标检测，巩固新知
检查学生检测情况。
进入电子书包中的网上作业，完成达标检测题并纠错。
巩固新知
活动6【活动】课外延伸，拓展新知
活动7【活动】板书设计
第三节社会行为
1.教学目标
举例说出动物的社会行为,概述社会行为的基本特征。
在例举分析动物社会行为的过程中,认同社会行为对动物生存的意义。
2.学情分析
学生在上一节课中学习了动物的先天性行为和学习行为,本节内容对动物的行为进行进一步学习。在生活中学生认识了一些群体生活的动物。我校网络班班通,每个班都配有一套交互式电子白板、投影仪,安装了多媒体教学软件PAD电子书包、授课助手,实现了学生平板与教师机的交流互动。在教学中充分利用以上多媒体设备及数字化教学资源,引导学生在课堂中生充分利用这些辅助工具,进行自主、合作、探究学习及时解决学习过程中遇到的问题。
3.重点难点
重点:社会行为的基本特征。
解决的策略:教学中教师利用电子白板软件创建交互式活动,学生借助多媒体教学软件进行交流展示,在生生互动、师生互动,人机互动中完成学习,实现小组合作学习、全班共享网络资源,在丰富的活动中突出重点。
难点:理解社会行为的基本特征。
解决的策略:通过观看视频、合作学习,展示交流等活动中突破难点。
4教学流程图
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学活动 www.renjiaoshe.com
活动1【导入】播放视频，引入课题
活动2【活动】明确目标，预习导学
教师的组织与引导
学生活动
数字化资源的使用及意图
明确目标，预习导学
要求学生通过读教材p54---P58内容，独立完成导学案中的“预习导学”部分。
组织学生展示预习成果。
通过读教材，完成学案。
展示预习成果，反馈自学情况，组间纠正。
利用授课助手，拍照上传展示学生的自主学习情况，反馈自主学习情况。
活动3【活动】交互活动，概述社会行为
教师的组织与引导
学生活动
数字化资源的使用及意图
交互活动,社会行为
出示问题
创建交互式活动，认识蚂蚁的成员分工。
展示狒狒生活场景图，要求学生找出首领。
4.总结社会行为的特征
打开平板进入拓展作业，观看视频《蚂蚁的家庭成员》。
使用拖拽功能完成“巧手归位”，明确蚂蚁的功能。
使用白板笔在图中圈出狒狒首领并说出判断依据。
根据资料分析总结社会行为的特征。
利用白板创建交互式活动，使用拖拽功能“巧手归位”活动，巩固知识，活跃课堂。
使用白板笔在图中圈画，认识狒狒群体中的首领。
提高学生的分析和总结能力。
活动4【总结】课堂总结，巩固重点
活动5【测试】达标检测，巩固新知
教师的组织与引导
学生活动
数字化资源的使用及意图
达标检测，巩固新知
检查学生检测情况。
进入电子书包中的网上作业，完成达标检测题并纠错。
巩固新知
活动6【活动】课外延伸，拓展新知
活动7【活动】板书设计
第三节社会行为