Unit 5 Whose dog is it PA Let's talk 同步练习
口语训练
根据课文内容补全对话并大声朗读2遍。
Chen Jie: The yellow picture is ___. Are these all ___?
Mike: Yes, ________.
Chen Jie: Wow! ______________ is beautiful. _______?
Mike: It' s ____________.
Chen Jie: Look! There is ___________________, too.
Mike: It's ________.
Chen Jie: Oh, yes! __________
同桌之间根据信息进行对话创编吧。
例如：
-Whose ...is it/are these?
-It's/They're_____. It's/They're_____.
笔试训练
根据表格信息， 完成问答。
____________bag is it?
It’s __________. It’s __________.
_________books are these?
They’re ___________. They’re ___________.
______________________?
They’re Mike’s and Yifan’s. They are ___________.
______________________?
It’s John’s. It’s __________.
选择题.
（ ）1. -Are these ______ pens?
hers B. theirs C. your
（ ）2. -This is ____ pen. It’s _____.
A. my, my B.my, mine C. mine, my
（ ）3. -______are these?
A. Whose cap B. Who’s shoes C. Whose clothes
（ ）4. -There is a map ____ China.
of B. in C. on
（ ）5. This is my dress. That is _____.
A. Amy B. Amys C. Amy’s
按要求句子。
of, that, is, beautiful, picture, Sanya, (.) 连词成句
_____________________________________.
shoes, are, big, yours, those, (.) 连词成句
_____________________________________.
They are all ours. (改为一般疑问句）
_____________________________________.
This picture is John’s. (回答问题）
_____________________________________.
-这是谁的长裤？ -是她的（翻译句子）
-_____________________________________.
-_____________________________________.
参考答案
口语训练，
一，略
二，略
笔试训练
三，
Whose, my bag, mine
Whose, Amy’s. hers
Whose caps are they, Theirs
Whose toy car is it , his
CBCAC
That picture of Sanya is beautiful.
Those big shoes are yours.
Are they all yours?
Whose picture is this?
-Whose pants are these?
-They are hers.
人教PEP英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it PA Let's talk课时教案
课题
PA Let's talk
单元
Unit 5
学科
英语
年级
五下
学习
目标
1. 能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。
2. 能熟练运用句型Whose _____ is this/ are these?询问物品的归属， 并能正确回答。
3. 能熟练进行对话， 并能通过小组活动和对对碰游戏巩固句型。
重点
能够熟读talk部分对话并能进行情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。。
难点
能熟练运用句型Whose _____ is this/ are these?询问物品的归属， 并能正确回答。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
PPT 播放Let’s sing: Whose is it Song.
Let’s sing
由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice
Magic eyes! 快速反应！
Game time: 大转盘， 根据转盘信息快速问答
Let's try: Mike and Chen Jie is talking about the school art show. 呈现try部分问题， 先读题然后听录音， 注意抓住重点信息，独立完成听力任务
呈现听力文本， 音频跟读， 讲解如何抓住重点信息。核对听力答案。
Lead in： 呈现talk部分主场景图，At the school art show.提出问题：
Let's talk：播放talk部分动画！理解大意.并注意语音语调。
分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 注意：whose谁的，名词所有格， 名词性物主代词， of表示的所有关系，
Good to know：如何表示所有关系， 简单介绍四种表示所有关系的方式：1.形容词性物主代词2. 名词性物主代词，3.名词所有格， 4.of 类所有格 。
Answer the questions。解决前面提出的问题。 通过对话再现， 帮助学生理解问题解决问题。
Listen and imitate ：呈现课文整体文本， 音频跟读， 可以分角色朗读， 注意语音语调
挖空， 听音频对重要知识点进行补充， 加强记忆。
再次播放talk部分动画， 观看后小组进行对话练习，然后进行情景表演
1. 2人一组合作朗读。
2. 分角色表演对话。
3.情景展示表演
Good to know：名词性物主代词=形容词性物主代词+名词， 呈现名词性物主代词相对应的形容词性物主代词， 学习两者用法口诀：口诀：有“名”则"形“，无“名”则“名”
Ask and find out：播放动画， 模仿跟读熟悉对话模式。
Practice： 呈现一个对话， 挖空 ，听音频进行对话补充，
Ask and answer： 呈现图片，观察图片， 2人一组, 进行对话。
Write and say： 1. 2人一组, 每人拿出6张小纸条，写出一些物品名称（单复数各3个）并在纸的背面写出所有者。2. 根据纸条信息，同桌进行问答。（有表情、语气、动作表演对话。）
Game time：对对碰，
游戏， 复习
Free talk
复习单词和句型
Lead in
听力内容呈现
核对听力答案
导入
提出问题
观看动画
学习新知
句型讲解
知识点讲解
解决问题
模仿朗读
补全对话
对话练习， 情景表演
对话练习，
游戏
游戏提高学生学习兴趣
Free talk
复习相关知识
完成听力任务
话题导入学习
音视频帮助学生理解课文
跟读模仿
小组合作
更好的掌握新授内容
创设情景， 正确运用所学句型
通过游戏巩固短语和句型
Summary and Homework
Summary
A: Whose _____ is this/ are these?
B: It's _____! It's _____!
/ They are _____!They are _____!
名词性物主代词的用法如何表示所有关系
Homework
1. 听录音跟读let's talk 部分对话
2. 小组成员情景表演对话， 也可自己创编。
3. 背诵talk部分给小组长听。
4. 小组之间模仿对对碰进行游戏。
5. 完成配套练习
积极完成作业
对学习成果的巩固。
课件29张PPT。人教PEP 五年级下册Whose _____is it?It's __________.
It's ________.
It's _______.appleMike's applehis applehisMike and Chen Jie is talking about the school art show.Listen and tickWhich is John's picture?
Chen Jie: The school art show is great.
Mike: Yes. I like this picture. The trees are beautiful.
Chen Jie: Whose picture is it?
Mike: It's John's.
Chen Jie: What about the one over there? I like the blue colour.
Mike:That's mine.抓住重点信息 Which is John's picture?Whose picture is it?Try to find out:At the school art show.The yellow picture is mine. Are these all ours? Yes, they are.Wow! That picture of Beijing is beautiful. Whose is it?It' s Zhang Peng's.= my picture名词所有格= our pictureswhose谁的Look! There is a picture of Shanghai, too. It's Yifan's.Oh, yes! It's his.= his pictureof 表示所有关系如何表示所有关系1.形容词性物主代词: my(我的),your(你的、你们的),our(我们的),his(他的),her(她的),their(他们的).形容词性物主代词不能单独使用， 后面要跟相应的名词。 例如：This is my book. 2.名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。mine(的), yours (你的、你们的), ours(我们的), his(他的), hers(她的), its(的), theirs(他们的).只有上文提及了某个名词，才会知道名词性物主代词指代的事物. 例如： These pictures are all ours.如何表示所有关系3.名词所有格：一般的在名词后加 ’s来表示所有关系，叫做名词所有格。意思是：...的。例如：This picture is Mike's. 注意少数以s结尾的名词的名词所有格形式只加‘（如teachers’ office）， 4.of 类所有格：通常指无生命的和凡不能加’s的名词，都可以与of构成短语，来表示所有关系 例如：a photo of my family, a map of China； a picture of ShanghaiIt's Chen Jie's.Whose picture is it?The yellow picture is hers.the yellow pictureIt's Zhang Peng's.Whose picture is it?The picture of Beijing is his.the picture of BeijingIt's Zhang Peng's.It's Yifan's.Whose picture is it?The picture of Shanghai is his.a picture of ShanghaiChen Jie: The yellow picture is mine. Are these all ours?
Mike: Yes, they are.
Chen Jie: Wow! That picture of Beijing is beautiful. Whose is it?
Mike: It' s Zhang Peng's.
Chen Jie: Look! There is a picture of Shanghai, too.
Mike: It's Yifan's.
Chen Jie: Oh, yes! It's his.Chen Jie: The yellow picture is _____. Are these all ____?
Mike: Yes, ________.
Chen Jie: Wow! ___________________ is beautiful. __________?
Mike: It' s ____________.
Chen Jie: Look! There is ___________________, too.
Mike: It's ________.
Chen Jie: Oh, yes! __________.mineoursthey areThat picture of BeijingWhose is itZhang Peng'sa picture of ShanghaiYifan'sIt's his1. 两人一组.
大声朗读2. 情景表演.
整齐，正确3.声音响亮.
语音语调标准口诀：有“名”则"形“，无“名”则“名”
意思是：后面是名词的话，前面就要用形容词性物主代词。后面没有名词的话，就用名词性物主代词。在使用名词性物主代词时，省略的名词必须前文已经提起过。为避免重复使用名词，有时可用“名词性物主代词”来代替“形容词性物主代词+名词”的形式
例如：This is my book. That one is hers.这是我的书， 那本是她的。名词性物主代词=形容词性物主代词+名词形容词性
物主代词myyourourhisher名词性
物主代词theirmineyoursourshisherstheirsWhose book is this?该句型是问物品的归属， 物品的单复数形式句型的变化：Whose（单数物品）is it?回答： It's...Whose（复数物品）are they?回答： They're...例如：Whose book is it? It's mine.
Whose pictures are they? They're ours.______________ are these?One is ______ and one is ______. They are ______.Whose notebooksJohn'smineoursIt's/They're_____. Whose...is it/are these? 2人一组, 进行对话。1. 2人一组, 每人拿出6张小纸条，写出一些物品名称（单复数各3个）并在纸的背面写出所有者。
2. 根据纸条信息，同桌进行问答。
（有表情、语气、动作表演对话。）Pair workWhose ...?
It's /They're ...对对碰1. 老师准备一些时间和活动卡片，分别放入两个不同的盒子里。
2. 十二名同学， 6人抽出物品， 6人抽出所有者， 然后根据表格信息对对碰。
3. 由拿着物品卡的同学提问， Whose ...? 拿到该物品所有者的同学站出来回答， It's ...注意要用上名词所有格和名词性物主代词。配对成功， 所在小组各加一分。A: Whose _____ is this/ are these?
B: It's _____! It's _____!
/ They are _____!They are _____!
名词性物主代词的用法如何表示所有关系1. 听录音跟读let's talk 部分对话
2. 小组成员情景表演对话， 也可自己创编。
3. 背诵talk部分给小组长听。
4. 小组之间模仿对对碰进行游戏。
5. 完成配套练习谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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