2020年广东中考语文 文学文本阅读 复习课件（65张PPT）

课件65张PPT。　 第二部分　阅读 第二章　文学文本阅读一、文学类文本阅读知识储备 一、关于文学类文本阅读的理解。大多指阅读以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，如小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。
二、应试法则。按中考节奏，一篇现代文需要20分钟，10分钟读，10分钟做，务必要读三遍：第一遍，通读全篇，整体感知文章的内容；第二遍，审清题意，回读原文，并在文中做标记；第三遍，带着考题重点读，理清要点，认真答题。
三、文学类文本阅读重点考察阅读中的四种核心能力：筛选信息的能力，理解概括的能力，语言整合表达的能力，技巧的分析能力，文章鉴赏、评价的能力。二、散文阅读方法 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
散文的特点：形散而神不散。形散：①取材自由，不受时间和空间的限制；②表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等；③表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明。 1.抓标题，如《白杨礼赞》，标题非常清晰告诉我们文章内容。
2.找线索，迅速把握文章脉络。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。如《从百草园到三味书屋》一文，找到以人物的活动空间为线索，全文感情的变化就很清晰了。
3.理思路，弄清文章怎样写。散文一般思路：缘起——描述对象——联想——感悟。 4.抓文眼，归纳主旨。文眼大多即文章中的关键性语句，它能点明写作缘由，定下文章感情基调，揭示主旨等。如《背影》第一段“我最不能忘记的是他的背影。”就交代了写作的缘由，叙事线索，定下全文感情基调；如《昆明的雨》在首尾都有“我想念昆明的雨”，作者的感情、文章的中心就不言而喻了。但文眼也可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。 5.品语言，散文的一大特色是语言美。好的散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的风格：鲁迅的散文语言精练深邃；朱自清的散文语言清新隽永；冰心的散文语言委婉明丽；杨朔的散文语言精巧。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味得更加深刻。
6.善联想，领会文章的神韵。丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。三、小说阅读方法 小说，是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说三要素包括：人物、情节(开端、发展、高潮、结局)、环境(自然环境、社会环境)
1.析环境。 小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义(共性)；既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。如《故乡》中以“我”回故乡时所见之景、深冬阴晦天气下，苍黄天底下萧孛的荒村。没有一些活气，暗示了社会背景，辛亥革命前后农村破产，农民生活痛苦的现实，也渲染了“我”回故乡时悲凉的心情。心理中对未来故乡描写，也寄属了“我”的理想。
2.理情节。小说的故事情节实际上是由小说人物的性格、言行生发的件件事情的有序组合，有什么样的人物性格和人物命运，小说就会有什么样的故事和情节。如《孔乙己》一文把情节的高潮定格在“孔乙己用手走到酒店喝酒”，把结局定格在大家对他的生死的无所谓，更能突出人物的悲剧命运。 3.析人物。人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物形象和性格的方法主要是正面描写(外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等)、侧面描写、细节描写。
4.探主题。小说主题本身就具有多义性、复杂性、模糊性，单就文本本身的表现，它不像散文主题，作者可以在文中以直接议论、抒情的形式表达出来。在小说中，作者不能直接告诉读者写作意图，虽然可以借侧面告诉读者，但其主题最后还是只能靠读者自己在题材、情节、主要事件、人物、环境等的暗示或明示中感悟。如《变色龙》通过一波三折的情节发展，塑造了警官奥楚蔑洛夫这个见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的沙皇专制统治的忠实走狗的形象，深刻揭露了沙皇统治的黑暗现实和俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇政权腐朽反动的本质；《水浒传》中林冲的性格转变就暗示了“官逼民反”的主题。最好还能结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景去分析，即知人论世。三、课标解读四、广东省中考近四年文学作品阅读的具体情况分析2016年（17分）
考查内容：
【人物情感】1.根据选文内容，按要求填空。(4分)
【句段作用】2.简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。(4分)
【概括内容】3.下面两个句子写出了“我”老婆的“不平衡”，两次“不平衡”产生的原因是什么？(4分)
【标题品析】4.有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作标题耐人寻味。请你选择其中一种观点，谈谈你的看法。
(5分)
2017年（17分）
考查内容：
【概括内容】1.老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？(4分)
【句段作用】2.联系全文，简要分析第④段在文中的作用。(4分)
【品味语言】3.品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4分)
【主旨解读】4.文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？(5分)
2018年（17分）
考查内容：
【人物情感】1.根据全文，按要求填写下表(4分)
【句段作用】2.分析第①段在文中的作用。(4分)
【品味语言】3.品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4分)
【主旨解读】4.第⑨段画线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。(5分)
2019年（17分）
考查内容：
【概括内容】1.文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。(4分)
【句段作用】2.第②段在文中有什么作用？(4分)
【品味语言】3.品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4分)
【标题品析】4.文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？(5分),句段作用
常见考点
1、人物情感 2、概括内容
3、句段作用 4、品味语言
5、品析标题 6、深层解读
7、表现手法
五、高频考点整理六、考频考点提分秘籍高频考点一：人物感情
一、解题技巧
常见类型：
1.探求心理情感态度变化
2.揣摩或分析人物情感
3.情节概括与人物心理结合提分秘籍：
1.抓抒情句：
(1)抒情句往往出现在叙事之后，或段尾、文尾。
(2)筛选抒情句中的关键词。
(3)抓能体现人物思想情感变化的词句。
2.抓情节，理清事件的发生、发展和结果等因素，分析与人物相关的事情，体会人物的思想情感。
3.抓人物言行，体会人物思想感情；可结合人物生活经历、性格和作者感情倾向推知。4.分析环境，体会人物的思想情感。
5.抓细节，注重每一次变化中那明显或者细微的不同。
6.可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。
7.无论接触的是长文节选还是完整短文，一定在理解时注意整体意识，要立足于全文的高度，迅速抓住人物瞬息万变的情绪中占据主流地位，最能体现其性格特征的那一面。 附：熟记表示心理情感的基本词汇：
喜：欢欣鼓舞、大喜过望、心花怒放、心旷神怡、悲喜交集、百感交集、感人肺腑、动人心弦、心潮澎湃、激昂慷慨、慷慨激昂、感激涕零、感恩戴德
怒：愤怒、义愤填膺、怒不可遏、怒形于色、怒火中烧、忍无可忍
哀：悲伤、哀伤、失望、灰心、万念俱灰、黯然销魂、心如刀割、切肤之痛
乐：乐以忘忧、乐不可支、兴高采烈、兴致勃勃 忧：忧心如焚、忧心忡忡、愁眉不展、愁眉苦脸、愁眉紧缩、心急如火、郁郁寡欢
悯：同情、悲悯 痛：心如刀割、切肤之痛
漠：淡漠、漠然、熟视无睹
嫌：鄙视、轻贱
怕：心惊胆战、心有余悸
烦：局促不安、忐忑不安、心烦意乱、六神无主、神魂颠倒、心乱如麻、若有所失、惘然若失高频考点二：内容概括
一、解题技巧
常见类型：
1.概括主要内容
2.结合文章内容谈事件发生的原因
3.以某物为媒介间接概括主要内容
4.按顺序梳理情节提分秘籍：
1.通读全文，理清结构层次，把握写作的顺序：按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、事情发展顺序等。看文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间的关系(相并、相承、相属)，它们之间的照应。
2.把文章的领起段、过渡段、中心段(统领句、中心句、关键句、主旨句)分辨清楚；
3.看题目，提炼题目中给出的相关信息，确定答题范围。4.其一，对事件的完整叙述，万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素；其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。
5.看清楚表述对象的主语，如：填补情节时题干明确“以××为陈述对象”，答题时一定要注意把陈述对象放作主语(如果例子是直接写主要情节，则可以省略“主语”)。6.在归纳情节时，如果出例子，一定要注意仿照例子来归纳。(兼考仿写)7.答题格式：(人＋事＋结果)
(1)什么人(主人公，即作者思想情感寄托的对象)做什么事，结果怎样。
(简单概括)
(2)什么时什么地什么样的人在什么情况下做什么事，结果怎样。
(复杂概括)高频考点三：品味语言
一、解题技巧
常见类型：
1.品味词语表达效果（含义）
2.句子赏析 3.修改类
4.品味语言与人物情感结合
5.批注式赏析提分知识储备：
1.理解并记住常用的修辞手法及其的作用。
比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。
作用：生动(形象)地写出(刻画)了……，表达了作者……的感情。
拟人(比拟)：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。
作用：赋予……人的神情、动作、感情，生动(形象)地写出了……表达了(谁，什么样的)(哪些)感情。借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。
作用：用(什么)代(什么)，使(被借代的)更加具体，生动突出了(什么感情或特点)。
排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。
作用：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(什么)内容，突出了(什么)感情。
设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。　　
作用：引起读者对(什么问题)的关注，给人以启迪，突出了(中心思想)。
反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。
作用：加强了语气，写出(突出、强调)了(什么观点、态度、情感)。
夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。
作用：突出了(事物)的(什么特点)，使(什么形象)更加鲜明，使人印象深刻。对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。
反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。2.关于句子的表达效果，还需从以下角度思考：
动静：动静结合、以动衬静(以静衬动)
虚实：虚实相生、以虚写实(以实写虚即化抽象为具体)。此种手法常和想象、联想联系在一起。
顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚
空间：远近、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部
感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉(这个角度要注意“通感”手法的运用)3.要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语：
(1)常见语句特色评价用词：
生动性：生动、形象、富有感染力、深入浅出、委婉含蓄。
简洁性：简练、简洁明了、言简意赅。
深刻性：意味深长、发人深思、寓意深刻。(2)此外还有常用的：浓墨重彩、惟妙惟肖、体物入微、行云流水、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、整散结合、清新、平淡、质朴、淡雅、明快、华丽、委婉、富有哲理、幽默诙谐、情韵悠长、引人回味等等。
理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。4.综合性强的题型，要注意结合其他考点综合考虑。
如环境描写的作用：(1)渲染××气氛(2)衬托××心情(3)推动故事情节发展
如人物描写作用：对人物的××描写，突出表现了人物的××特点，深化了××的主题。
细节描写作用：详细描写××，突出表现了人物的××特点，深化××的主题。续表二、对点强化(题目前标有*的题目是对应训练题)高频考点四：表达技巧
一、解题技巧
常见类型：
1.举例分析某种表达技巧的表达效果
2.分析某种记叙顺序的作用
3.分析写法 4.分析谋篇布局
5.其他类型提分秘籍
1.构建相关知识网络。熟悉各种表达技巧的一般作用：
(1)表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。
(2)叙述方式(记叙顺序)：顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。
倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人入胜。
插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。起到补充、丰富、深化原叙述的作用。(3)抒情手段：
①直接抒情(直抒胸臆)
②间接抒情(含蓄委婉)
借景抒情：寓情于景、情景交融、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；
借物抒情：借物喻人、托物言志；
借事抒情：即事抒怀；
借古讽今：怀古伤今。 (4)描写方法(特点)：
①景物描写： 具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；烘托人物的形象、情感(思想)，为下文议论、抒情作铺垫。
A.写景的顺序：如由远到近、由高到低等。
B.多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等。C.描写景物的手法技巧：
a.结合：
a)动静结合：以动衬静、以声衬静
b)虚实结合
c)多种手法的结合
b.对比：明与暗、昔与今
c.衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐
d.白描(粗笔勾勒)与工笔(精雕细刻) ②细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。
③正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。
④侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。
⑤点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。(5)其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬、烘托、对比、悬念、类比、用典、反语、欲扬先抑、以小见大、叙议结合等。
(6)材料安排：主次、详略、线索、繁简。
(7)行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应等。2.人称类：
(1)第一人称：亲切、自然、真实，适用于心理描写与写自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。
(2)第二人称：以面对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用。
(3)第三人称：作者从旁叙述，增强客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。高频考点五：句段的作用
一、解题技巧
常见类型：
1.分析句在文中的作用 2.分析段在文中的作用
3.独立成段的作用 4.句段情节设计的用意
5.其他题型提分秘籍：
如果相关句段涉及环境描写、次要人物、描摹某样物件等，还可以从以下的角度分析。
环境：
1.社会环境(故事发生的时代背景)：
①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；
③揭示社会本质特征，揭示主题。2.自然环境(人物活动的具体场景)：
①点明故事发生的时间、节令和地点；
② 交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；
③ 渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；
④ 推动故事情节发展；
⑤ 暗示或象征某种意义，衬托主题；
⑥ 暗示小说主人公的命运。3.注意写景的一些常用角度：
(1)从描写技巧角度看，有：①细节描写、场面描写、白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托；③借助比喻、拟人等修辞方法来描写。
(2)从写景角度看，有：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；②观察角度——定点观察、移步换景；③写景顺序——远近结合、高低结合、外内结合等；④抓住特征，进行形、声、色方面的描写。环境
【答题格式】：景物描写的手法＋景物描写的特点＋景物描写的作用(句段的作用)。事物
①作为线索贯穿全文。
②突出人物性格特点。
③具有一定的象征意义。
④反映人物内心的情感及这种情感的转变。
⑤推动小说情节的发展。次要人物
①侧面衬托，个性鲜明。
②牵线搭桥，推动情节。
③升华主题，画龙点睛。高频考点六：句段的作用
一、解题技巧
常见类型：
1.标题含义 2.标题作用
3.开放讨论 4.拟写标题
5.其他类型高频考点七：句段的作用
一、解题技巧
常见类型：
1.剖析性格 2.剖析品质
3.剖析形象 4.判定主人公
5.其他类型高频考点八：主旨解读
一、解题技巧
常见类型：
1.词句深义理解
2.写作意图探究
3.其他类型高频考点九：行文线索
一、解题技巧
常见类型：
1.直接考查
2.间接考查
3.其他类型高频考点十：感悟拓展
一、解题技巧
常见类型：
1.文本迁移
2.其他类型感谢 聆 听！