2020年广东中考语文 简爱 复习课件（13张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020年广东中考语文 简爱 复习课件（13张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 134.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-05-07 23:03:56 | ||
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文档简介
课件13张PPT。 第二部分 阅读 第4章 名著阅读作者简介
夏洛蒂·勃朗特(1816—1855)，英国女作家，生于贫苦的牧师家庭。由于母亲早逝，她早早就进入社会，曾做家庭教师，最终投身于文学创作。《简·爱》(1847)是她的成名作和代表作。她所创作的其他作品还有《雪莉》(1849)、《维莱特》(1853)。创作背景
19世纪，夏洛蒂·勃朗特创作《简·爱》时，英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性的唯一选择是当个好妻子。而《简·爱》就是在这被动的背景下写成的。名家点评
《简·爱》是“一位伟大天才的杰作”。 ——英国作家萨克雷人物形象 简爱
人物身份：女主人公，孤儿，贫穷的家庭教师。
人物形象：自尊自爱，叛逆反抗，独立自主，坚强聪慧，追求精神上的自由、平等，感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整爱情。
两个基本动机：对人家自由的幸福渴望；对更高精神境界的追求。
人物命运：自幼父母双亡，寄养在舅舅家里，被舅母虐待；后被送到孤儿院，继续遭受虐待；长大后成为罗切斯特家的家庭教师，最终与罗切斯特相爱并结婚。人物形象 罗切斯特
人物身份：男主人公，桑菲尔德庄园的主人。
人物形象：坦率真诚，幽默风趣，厌恶虚伪，心地善良，敢于追求爱情；表面上有些冷漠、阴郁，喜怒无常。
人物命运：年轻时受骗娶了疯女人伯莎·梅森，自此生活痛苦；后来认识了简·爱，并爱上了她，但已婚的事实被揭发后，简·爱离开了他，他悲痛欲绝；后因救疯妻致残，但终娶简·爱为妻。人物形象 圣约翰
人物身份：牧师，简·爱的表哥。
人物形象：学识渊博，冷静理智，压抑感情，有极高的宗教信仰，执着于宗教事业。
人物命运：在简·爱落难时帮助了她，因认为简·爱适合做传教士的妻子而向简·爱求婚，被拒绝后就独自去了印度传教。人物形象 里德太太
人物身份：简·爱的舅妈。
人物形象：自私，刻薄，冷酷。
人物命运：曾违心答应丈夫临终前的请求收养简·爱，但一直在虐待简·爱；儿子自杀后她就中风了，临死前良心发现，告诉简·爱她叔叔的来信。主题思想
《简·爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的思想，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。其主旨告诉人们：一、人的价值等于尊严加爱。二、一个小人物，依靠自己的正直品德和聪明才智，只要坚韧不拔地艰苦奋斗，勇往直前，是有可能冲破重重险阻，实现自己的理想的。艺术特色
1.整部小说是以自叙的形式写成的，小说依据“我”的经历，来安排结构，来表现主人公性格成长的不同阶段。
作者以第一人称来叙述故事，介绍人物，评价事件。这种方法便于直接表达人物的内心活动，也缩短了同读者的距离，易于取得亲切感人的艺术效果。艺术特色
2.风景描写在《简·爱》中也颇有特色，它有时成为情节发展的关键环节。如小说对五月大自然的描写，把万物复苏的美好景象和瘟疫流行所造成的孤儿院儿童的悲惨死亡相对照，从而衬托了孤儿们的不幸命运。
3.构思的精巧和情节的起伏，使读者兴趣盎然。
小说的情节虽按主人公的经历顺序发展，但不是平铺直叙，而是在情节发展中波澜起伏。艺术特色
4.小说的细节描写也很有特色，简·爱在表哥圣约翰的屡次强求下，勉强答应说，只要她能相信他的要求是上帝的意旨，她就可以跟他一起去印度传教，这时表哥像上帝找回了“迷途的羔羊”，通过这一细节，简·爱的内心矛盾趋于一触即发的局面，她的反抗、自主因之显得丰满完整。
5.作者在叙述中自然地使用了梦境、幻觉、预感和象征、隐喻等手法，使小说的“自然”境界扑朔朦胧，情节扣人心弦。谢 谢 聆 听
夏洛蒂·勃朗特(1816—1855)，英国女作家，生于贫苦的牧师家庭。由于母亲早逝，她早早就进入社会，曾做家庭教师，最终投身于文学创作。《简·爱》(1847)是她的成名作和代表作。她所创作的其他作品还有《雪莉》(1849)、《维莱特》(1853)。创作背景
19世纪，夏洛蒂·勃朗特创作《简·爱》时，英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性的唯一选择是当个好妻子。而《简·爱》就是在这被动的背景下写成的。名家点评
《简·爱》是“一位伟大天才的杰作”。 ——英国作家萨克雷人物形象 简爱
人物身份：女主人公，孤儿，贫穷的家庭教师。
人物形象：自尊自爱，叛逆反抗，独立自主，坚强聪慧，追求精神上的自由、平等，感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整爱情。
两个基本动机：对人家自由的幸福渴望；对更高精神境界的追求。
人物命运：自幼父母双亡，寄养在舅舅家里，被舅母虐待；后被送到孤儿院，继续遭受虐待；长大后成为罗切斯特家的家庭教师，最终与罗切斯特相爱并结婚。人物形象 罗切斯特
人物身份：男主人公，桑菲尔德庄园的主人。
人物形象：坦率真诚，幽默风趣，厌恶虚伪，心地善良，敢于追求爱情；表面上有些冷漠、阴郁，喜怒无常。
人物命运：年轻时受骗娶了疯女人伯莎·梅森，自此生活痛苦；后来认识了简·爱，并爱上了她，但已婚的事实被揭发后，简·爱离开了他，他悲痛欲绝；后因救疯妻致残，但终娶简·爱为妻。人物形象 圣约翰
人物身份：牧师，简·爱的表哥。
人物形象：学识渊博，冷静理智，压抑感情，有极高的宗教信仰，执着于宗教事业。
人物命运：在简·爱落难时帮助了她，因认为简·爱适合做传教士的妻子而向简·爱求婚，被拒绝后就独自去了印度传教。人物形象 里德太太
人物身份：简·爱的舅妈。
人物形象：自私，刻薄，冷酷。
人物命运：曾违心答应丈夫临终前的请求收养简·爱，但一直在虐待简·爱；儿子自杀后她就中风了，临死前良心发现，告诉简·爱她叔叔的来信。主题思想
《简·爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的思想，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。其主旨告诉人们：一、人的价值等于尊严加爱。二、一个小人物，依靠自己的正直品德和聪明才智，只要坚韧不拔地艰苦奋斗，勇往直前，是有可能冲破重重险阻，实现自己的理想的。艺术特色
1.整部小说是以自叙的形式写成的，小说依据“我”的经历，来安排结构，来表现主人公性格成长的不同阶段。
作者以第一人称来叙述故事，介绍人物，评价事件。这种方法便于直接表达人物的内心活动，也缩短了同读者的距离，易于取得亲切感人的艺术效果。艺术特色
2.风景描写在《简·爱》中也颇有特色，它有时成为情节发展的关键环节。如小说对五月大自然的描写，把万物复苏的美好景象和瘟疫流行所造成的孤儿院儿童的悲惨死亡相对照，从而衬托了孤儿们的不幸命运。
3.构思的精巧和情节的起伏，使读者兴趣盎然。
小说的情节虽按主人公的经历顺序发展，但不是平铺直叙，而是在情节发展中波澜起伏。艺术特色
4.小说的细节描写也很有特色，简·爱在表哥圣约翰的屡次强求下，勉强答应说，只要她能相信他的要求是上帝的意旨，她就可以跟他一起去印度传教，这时表哥像上帝找回了“迷途的羔羊”，通过这一细节，简·爱的内心矛盾趋于一触即发的局面，她的反抗、自主因之显得丰满完整。
5.作者在叙述中自然地使用了梦境、幻觉、预感和象征、隐喻等手法，使小说的“自然”境界扑朔朦胧，情节扣人心弦。谢 谢 聆 听