第七单元 《统计》教学计划
一、教材分析
本单元主要包括两方面的内容：一是认识众数，理解众数的统计意义。二是认识复式折线统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。
二、教学目标：
1. 理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。
2. 根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
3. 认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
三、教学重难点：
1、认识复式折线统计图，理解众数的含义。
2、能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
3、根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
四、教学措施：
教学本单元时，可充分利用学生已有的知识经验，通过与所学知识的对比，体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。如，教学复式折线统计图时，可先用单式折线统计图分别表示两组数据，让学生体会到，单式折线统计图可以清楚地反应出一组数据的增减变化，但在对两组数据进行比较时就不方便了，由此引出复式折线统计图。从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，加深对折线统计图的认识。
五、课时划分 共2课时
第1课时 单式折线统计图
学习内容 单式折线统计图 P104 例1 编写人
学习目标 1．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，能利用统计图直观有效的表示数据，并能对数据进行简单有效地分析和预测。 2.在统计过程中，培养观察、分析、实践操作，以及整理和分析数据等能力。进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。
重 难 点 认识折线统计图的特点，理解统计图中图例的作用，经历统计的全过程。
导学流程 自主空间
【独立自主学习】1、条形统计图有什么特点？条形统计图：是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，画成长短相应成比例的直条，并按一定顺序排列起来，这样的统计图，称为条形统计图。条形统计图可以清楚地表明各种数量的多少。条形统计图的分类：按照排列方式的不同，可分为纵式条形图和横式条形图;按照分析作用的不同，可分为条形比较图和条形结构图。条形统计图的特点： (1)能够使人们一眼看出各个数据的大小。 (2)易于比较数据之间的差别。(3）能清楚的表示出数量的多少. 2、（认真阅读课本104-105页例1内容，独立完成下面各题，如果有困难可以在小组内讨论解决。） 从表中你了解了哪些信息？哪一种统计图更能直观地看出参赛队伍人数的变化情况？【合作互助学习】认真观察、比较条形统计图与折线统计图有什么不同点？ 折线统计图有什么特点？折线统计图：是用一个单位长度表示一定的（数量），根据数量的多少（描出各点），然后把各点用（线段顺次）连接起来，以折线的（上升或下降）来表示统计数量增减变化。折线统计图不但（可以表示出数量的多少），而且还能（够清楚的表示出数量增减变化的情况）。特点：易于显示数据变化趋势，可以直观地反映这种变化以及各组之间的差别。作用：折线统计图可以用来作股市的跌涨和统计气温。 分小组讨论如何制作这样的折线统计图？可以试动手画一画。制作折线统计图的步骤是：（1）根据统计资料（整理数据）。（2）先画横轴，后画（纵轴），纵、横轴都要有单位，按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的（数量）。（3）根据数量的多少，在纵、横轴的恰当位置（描出各点），然后把各点用线段（顺次）连接起来。【展示引导学习】说一说折线统计图有什么特点？你是如何制作的？【评价提升学习】完成课本P105做一做和P108练习二十六的第1、2题。。下面是一个病人的体温记录折线图。(正常人体温为37摄氏度) (1)该病人的体温最高是( )摄氏度，最低是( )摄氏度。 (2)他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间比较稳定？ (3)从体温看，这个病人的病情是如何变化的？学案整理：本节课我学会了： 还有疑惑的问题是：
教学反思
第2课时 复式折线统计图
学习内容 复式折线统计图 P106 例2 编写人
学习目标 1认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图直观有效的表示数据，并能对数据进行简单有效地分析和预测。2.在统计过程中，培养学生观察、分析、实践操作，以及整理和分析数据等能力。 体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。根据统计内容对学生进行思想教育。
重 难 点 重点：认识复式折线统计图的特点，理解复式统计图中图例的作用，经历统计的全过程。难点：认识单、复式折线统计图的区别，经历统计的全过程
导学流程 自主空间
【独立自主学习】（认真阅读课本106-107页内容，独立完成下面各题，如果有困难可以在小组内讨论解决。） （1）从两幅折线统计图中你了解了哪些信息？ （2）如果要在同一幅统计图中对2001-2010年上海的出生和死亡人数的变化情况进行比较该怎么办？【合作互助学习】（1）观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？ （2）复式折线统计图有什么特点？【展示引导学习】展示自己的学习收获，并认真倾听其他同学的发言，如有疑问或者要补充的意见，要大胆提出自己自己的看法。【评价提升学习】1、折线统计图是用（ ）表示（ ）,根据数量的多少（ ），然后把（ ）用线段顺次连接起来。 2、 选一选 ：（1）（ ）最容易看出各种数量的多少。（ ）可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。 A.条形统计图 B.折线统计图 （2）朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数，应选用( )比较好。 A.条形统计图 B.折线统计图 （3）表示一年里12 个月的气温变化情况，选用（ ）比较好。 A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 3、完成书上107页例2的绘图和问答。 4、练习二十六第4、5、7题。（学生看图回答问题，全班交流。） 5、2005年月销售量的统计如下，请你根据表中的数据画出折线统计图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A 80 85 65 60 75 80 90 95 80 70 65 60 B 40 40 30 35 60 65 60 70 50 40 45 30 （1）画出两种不同品牌空调各自的销售走向图并合并成一个复式的折线统计图。 （2） 为了清楚地表现两种空调在全年销售的变化趋势，折线统计图和统计表哪一种更合适？原因是什么？ 6、下面是张明和王星两位同学最近五天的跳绳训练成绩 张明：201 205 208 213 217 王星：206 204 210 209 202 （1）根据五天的训练成绩，选拔一位同学去参加学校的1分钟跳绳比赛，谁去更合适？为什么？ （2）如果我们利用已经学过的条形统计图和折线统计图来表示两人成绩的变化趋势，你觉得用什么统计图来表示比较合适呢？为什么？ （3）分别绘出张明和王星跳绳成绩的单式折线统计图与复式折线统计图。
教学反思
