统编版六年级语文下册《古诗词诵读》调研测试卷二((市统考模板有答案))

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统编版六年级语文下册古诗词诵读测试卷二 (持续更新中)
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卷首语：中华诗词风采多样，如层楼巨厦，画栋雕梁，一代代诗人如能工巧匠，匠心独运，精益求精，方才成就了中华诗词的震古烁今，正所谓江山代有才人出，各领风骚数百年。让我们一起走进古诗词盛会，写好每一个字，动脑筋思考每一道题，细心答题，认真审查，你一定是最棒的!
一、默写古诗《早春呈水部张十八员外》，书写正确美观，行款整齐。(4分). .
. .
二、看拼音，写同音字。（6分）
tì 抽 鼻 代 敬
yuán 花 助 起 故
huàn 交 呼 发 溪沙
三、选择题。(第3题3分，第12题2分，其它每小题1分，计18分)
1.加点字注音完全正确的一项是(? ?)
A.一水间(jiān)　 数(shù)重山　 照我还(huán) 应怜(yīng lián )　
B.卜算子( bǔ zǐ ) 鲍浩然（bào） 眼波横（héng） 浣溪沙(wǎn )
C.蕲水(qí) 日暮（mò ） 子规(zǐ) 谁道人生无再少（shào）
D.寂寞( mù) 百啭（zhuàn） 清平乐（ yuè） 应怜(yīng lián )
2.给加点字选择正确的解释，
（1）游园不值(? ?) A.值得??B.遇到??C.价值??D.值当
（2）送鲍浩然之浙东(? ?) A.的?? B.往，去。 C.指示代词。这；那。
（3）寺临兰溪( )A.到，来 B. 遭遇，碰到 C. 挨着，靠近 （4）因风飞过蔷薇（ ） A. 原故，原由 B. 理由 C. 依，顺着，凭借
（5）才始送春归(? ?) A.开始.??B.方才 C.正当
（6）欲问行人去那边(? ?) A.想要??B.欲望 C.将要
3.下列诗句中加点字注释有误的一组是（ ） C
A.京口瓜洲一水间（“一水”指长江；间:隔开；）
B.才始（方才）送春归（回），又送君（鲍浩然）归（回）去。
C.春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。（问取：呼唤，询问。取，获取。）
D.若（如果）到江南赶上春，千万（无论如何,不管怎样）和春住。
4.下列诗句中加点字注释全部正确的一组是（ ）D A.明月何时照我还(归来) 一水间(中间)日
B.江上渔者(打鱼的人) 但爱鲈鱼美(但是)C.欲问行人（在路上走的人）去那边？眉眼盈盈处（仪态美好的样子）。
D.春归何处？寂寞无行路。（寂寞:清静，寂静;行路：指春天的行踪）
5.下列每组加点字词意思相同的一项是(D )A.雨雪霏霏? 雨雪天出行要注意安全。
B.西出阳关无故人 不料一别之后,竟成故人。
出没风波里 这场风波还未平息。
应怜屐齿印苍苔 花开得娇艳，自然让人怜惜。
6.《诗经》分为“风”“雅”和“（ ）”三大类。A.赋 B.比 C.颂 D.兴
7.杜甫与（ ）并称为“李杜”。A.李绅 B.李白 C.李商隐 D.李清照
8.下面哪个诗人不是“唐宋八大家”之一？（ ）A.苏轼 B.韩愈 C.王安石 D.黄庭坚
9.下列诗句朗读节奏的划分正确的一项是(? ?)A.唤取/归来同/住 春无/踪迹谁/知 B.山下/兰芽短/浸溪 谁道/人生无/再少?
C.才始送/春/归 春风/又/绿/江南岸 D.山是/眉峰/聚 休将/白发/唱黄鸡
10.选出下列诗词所使用的修辞手法：A.比喻??B.拟人 C.夸张??D.设问??E.反问(1)欲问行人去那边?眉眼盈盈处。(A )(D ) (2)留连戏蝶时时舞。(B )
(3)大漠沙如雪,燕山月似钩。(?A?)?? (4)天下谁人不识君??(?E?)
(5)随风潜人夜,润物细无声。(?B?)?? (6)飞流直下三千尺。(?C?)11.《卜算子?送鲍浩然之浙东》中，“卜算子”是(?B?),“送鲍浩然之浙东”是(?A?)。A.题目??B.词牌名??C.内容
12.选择对应的诗作、朝代与作者：A.唐 叶绍翁 B. 清 于谦 C.宋 王建 D.明 郑燮
《十五夜望月》（ ） 《石灰吟》（ ） 《游园不值》（ ） 《竹石》 （ ）
13.对《泊船瓜洲》理解错误的一项是(C )(2分)A.这是一首著名的抒情小诗,抒发了诗人眺望江南,思念家园的深切感情。B.一个“绿”字,充满了色彩感,而且包含了动感,增加了生动性,创造了一种意境。
“京口”与“瓜洲”这么近,中间隔一条江水。诗人联想到家园所在的钟山还隔了几重山,路途比较远，无法回去。D.“明月何时照我还”一句，诗人采用疑问的形式，进一步加深了思乡之情。
下面对古诗理解错误的一项是(?C?)A.《采薇(节选)》是一首戎卒返乡诗,写出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。B.《江上渔者》中作者通过写鲈鱼虽味美但捕捉艰辛的事实，表达出诗人对渔人疾苦生活的同情,也深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。C.《游园不值》中园主人一直没有给作者开门的原因一定是怕作者的木底鞋在苍苔上留下印记。D.《送元二使安西》含蓄地表达了诗人对朋友的依依惜别之情。15.下列说法正确的是（ ）和（ ）。
A.黄庭坚是北宋著名的文学家，书画家。
B.杜甫是唐代著名的浪漫主义诗人，他被称为“诗圣”。
C.叶绍翁，南宋诗人。代表作有《游园不值》《夜书所见》等。
D.《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词是唐代诗人王观写的。
四．根据所学内容填空。(19分)1. ，小扣柴扉久不开。 ， 。
2. ， 。欲问行人去那边？ 。 ，又送君归去。 ，千万和春住。
3.游蕲水清泉寺， ， 。
， 。 。谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 。
4.春归何处？ 。 ，唤取归来同住。?春无踪迹谁知？ 。 ，因风飞过蔷薇。
5.京口瓜洲一水间， 。 ，明月何时照我还？
6.诗词是我国文学史上的瑰宝。诗中有“ ?,一枝红杏出墙来”的惊喜,词中有“ ,山是眉峰聚”的妙趣横生,有“百啭无人能解， ”的怅然。7.苏轼是我国文学史上一位杰出的文学家。他在《六月二十七日望湖楼醉书》中描绘雨过天晴后的景色的诗句是“ ， ”。他在《浣溪沙》中体现出旷达乐观的精神,其中“ ? ， ”最令人振奋。他在《题西林壁》中用“ ， 。”启发人们看问题要全面客观。8.班级赛诗会上，同学们围绕古诗词中的渔翁形象进行了赏析：“ ，一丈丝纶一寸钩。”(王士祯《题秋江独钓图》)这是 一个 ??的渔翁。“ ,独钓寒江雪。”(柳宗元《江雪》)这是一个 的渔翁“?? ?，? _,斜风细雨不须归。”(张志和《渔歌子》)这是一个 的渔翁。“君看一叶舟,出没风波里。”(范仲淹《江上渔者》这是一个 的渔翁。
五、经典诵读 ：选择，将正确答案的序号填写在括号里。(5分)1.圣地亚哥十分（ ? ? ）,只有马诺林总跟他在一起。
A．痛苦 ? ? ?B．幸福 ? ? ? C．孤独 ? ? D.快乐
2.老人每天早上负责（ ? ? ）。
A．把曼诺林叫醒 ? ? B．打扫 ? ?C．做饭 ? ?D．拿报纸
3.《老人与海》表达的最直接主题是：（ ? ? ）
A．老人与海的关系 ? ? ? ? ? B．人生就像大海 ? ??
C．人要勇敢地面对失败 ? ? ? D．人不要过于执着追求成功
4. 濛和麦克尔一起去了( )。A.英国B.美国C.法国
5.叶叶她患有( )。?A.青春期抑郁症 ? ? B.白血病 ? C.心脏病 ? ? ?D.脑瘤
6.体育老师平时最喜欢的学生是（? ? ? ） 。
A.马驭? ? ? ? B.肖晓? ? ? C.包郝
7.肖晓爸爸送给他的“六?一”礼物是（? ? ? ）。
A.肯德基汉堡包? ? B.远洋巡航舰模型? C.航模杂志
8．肖晓等同学为生病的林茜茜卖书筹款，一共筹到（? ? ）元钱。
A.632? ? ? ? B.600? ? ? ? ? C.523
9.在飞岛是一个直径为五十码的峡谷，天文学家可以从那里下去，进入到哪里？ （ ?）
A.地质学家之洞 ? ? ?B.天文学家之洞 ? ? ?C.化学家之洞?
10.格列佛与小人国大人国国民身高的比例分别是多少？ ? （ ?）
A.12：1 ? 1：12 ? ? B.11:1 ?1:11 ? ? C.10:1 ? 1:10
六、阅读理解。(23分)
（一）小古文阅读 (7分)
小古文阅读。 范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也;恶己自闻之,悖矣。1.解释加点字。(2分)欲:?? 。 走:?? 。 负:?? 。 ?? 遽：?? 。 2.本文选自《吕氏春秋》，是?? 末期秦相????组织编写的论文集。我们学过的寓言《 》就选自这本书。(1.5分)3.请你说说这则寓言的寓意:. 。(2分)4.成语“ ”就出自这里。请你再写出两个含有“掩”字的成语。
. 。(1.5分)（ 二） 春夜喜雨[唐]杜甫?(7分)?
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
春雨[宋]周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。
[注释]①耒(lěi):古代一种像犁的翻土农具。1.这两首诗都是写? ，都表达了 ?之情,《春夜喜雨》中表达出诗人情感的一个字是 。(1.5分)2.《春夜喜雨》中描绘了春雨 ??和_? ?(A.来前B.?来时C.?来后)的情形;《春雨》中描绘的是春雨? (A.来前 B.来时 C.来后)的情形,其中后两句中的一个“ ? ”字让人能够想象雨量的充沛。(2?分)3.这两首诗中,杜甫认为春雨好在(? ),?周邦彦认为春雨好在( ?)(多选)(2分)
A.春雨默默地滋润万物??B.春雨水量可观
C.春雨有利于农人耕作??D.春雨来得及时4.判断下列说法的对错,对的打“√”，错的打“×”。(1.5分)(1)《春夜喜雨》采用了直抒胸臆的抒情风格,如诗句“好雨知时节”;而《春雨》中采用了含蓄委婉的抒情风格,如全诗不见一个“喜”字。?( )(2)《春夜喜雨》采用了拟人和想象的写法,写出了春雨的润物无声和春雨滋润万物的特点。??( )
（3）《春雨》在写作手法.上也采用了想象的写法,写出了春雨把池塘涨满了。(? ?)
（三）(9分) [材料一]如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平在明显下降。据调查发现,中国学生母语水平不容乐观,有的学生连深奥一点的现代文也理解不了,普遍存在词汇贫乏、言不达意的情况。 [材料二]网上有人问:“让孩子背诵他们根本不懂的古诗词有什么意义?”是啊,有什么意义呢?当孩子旅游，感叹景色优美时，不会只是说:“哇,好酷哦，中国最美的景啊。”而会吟诵“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”这样的诗句。 小时候，记忆里的声音，对精神世界是有影响的。诗歌，哪怕不明白意思，只是音韵,让他听着学着背着，素养就慢慢提升了。背着背着,美好就根植于内心了。 四五岁的时候，妈妈就教我背唐诗。我不觉得痛苦,诗词押韵,和儿歌差不多,“粒粒皆辛苦”，“上山打老虎”,也分不出高下,背着玩就是了。慢慢地，就长大了。 春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是“桃之夭天,灼灼其华”;看到雨后禾苗拔节生长,突然明白什么是“好雨知时节”。 夏天,跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”。 秋天,过了天高云淡,就是凉风乍起。梧叶飘黄，知道了什么是“老树呈秋色”,什么是“苒苒物华休”。 冬天,寒风凛冽,天空阴沉,行人都急匆匆地奔走,到了家,烤着炉子,外边洋洋洒洒地下起了雪,知道了什么是“晚来天欲雪”,什么是“红泥小火炉”。 背的那些诗词,像是看不懂的画面,存在心里。一天，遇到了某个风景,某份心情，就忽然明白那首诗，那句词，那幅风景，体会了那份情感。那种感觉,是穿越千年的心意相通,它是如此恰当,以至于无法用其他的词语形容,记住了词,记住了景，也记住了情。1.材料一主要谈到了 ??的现象。?(1.5分)2.对画“ ”的句子理解正确的一项是(? ?)(1分)A.外语学好了就能学好母语。??B.外语学不好，母语也学不好。C.光会外语是不行的,得先学好母语。D.?光学母语也不行,必须得学会外语才行。
如果给材料二取标题，你认为不合适的是(? ?)(1分)A.经典浸润人生? ?B.?背诵古诗词的意义
诗词在古代历史上的作用??D.经典伴我成长4.小时候,“我”背唐诗不觉得痛苦的原因是 。?(1.5分)
5.小学期间，我们学习了许多古诗词,请你各写一句关于春、秋的诗句。(2分). ?? 。
6.结合你的生活实际,说说学习古诗词有什么好处。(2分). ?? .
. ?? 。
八、快乐习作。（25分）
《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的一篇佳作。我们若反复吟读此诗，就会感觉到仿佛自己也跟随诗人漫步在园外。请你展开合理的想象,以第一人称的角度,把此诗改写成一篇精美的小散文。字数450左右。

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答案：
一．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
二．抽(屉 ) 鼻(涕） 代(替) 警(惕)
花(园) 起(源) (缘)故 (援)助交(换) 呼(唤) (焕)发 (浣)溪沙
三1.D 2.A B C C B A 3.C 4.D 5.D 6.C 7.B 8.D?9.D
10.（1）AD （2）B（3）A（4）E （5）B (6)C 11.B A 12. C A D B
13.C 14.C 15.AC
三．
1.应怜屐齿印苍苔春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2.水是眼波横，山是眉峰聚。 眉眼盈盈处。才始送春归 若到江南赶上春
3.寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。休将白发唱黄鸡。
4.寂寞无行路 若有人知春去处 除非问取黄鹂 百啭无人能解
5. 钟山只隔数重山 春风又绿江南岸
6.春色满园关不住 水是眼波横 因风飞过蔷薇
7. 卷地风来忽吹散?，望湖楼下水如天
谁道人生无再少? 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡
横看成岭侧成峰，远近高低各不同?
8.一蓑一笠一扁舟 潇洒自在 孤舟蓑笠翁 清高孤傲
青箬笠?，?绿表衣_ 怡然自得 艰辛劳苦
五．1. C 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7. B 8.A 9.B ?10.A
六（一）
1.想要 跑 ?背? 立即
2.战国 吕不韦 刻舟求剑
示例:讽刺那些自己欺骗自己的可笑之人
4.掩耳盗铃 . 示例:掩人耳目 水来土掩 （二）1.春雨 诗人对春雨的喜爱 喜 2.B C C 漫 3.AD BC 4.√√×
（三）1.不少中国人在重视外语学习的同时，轻视了母语学习 2.C 3.C
诗词押韵，和儿歌差不多，背着玩就是了
春:最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。秋:?停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
学习古诗词能够帮助我明白为人处事的道理。如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”让我明白了要不断地学习充实自己，才能够心智开阔、心灵澄明。