课件33张PPT。 柳枝摇曳，流水潺潺，野花遍地，果实满园。让我们跟随作者一起走进乡村，走进平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。田园风光 诗意生活1.会认10个生字，会写15个生字。正确读写“率领、觅食、催眠曲、天高地阔”等词语。（重点）
2.有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，并体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。（重点）
3.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。（难点）边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。构 成鸡 冠朴 素率 领倘 若附 近捣 衣绘 成和 谐组词：造句：结构：左右部首：木笔画：8笔顺：这个故事是虚构的。结构 机构 构成 构思组词：造句：结构：左右部首：饣笔画：8笔顺：妈妈把房间装饰得很漂亮。装饰 掩饰 饰演 文过饰非组词：造句：结构：左右部首：?笔画：19笔顺：弟弟蹲在地上看蚂蚁搬家。蹲守 蹲点 蹲下 蹲班组词：造句：结构：半包围部首：几笔画：4笔顺：妈妈最爱吃的水果是凤梨。凤凰 凤梨 凤冠 凤毛麟角组词：造句：结构：半包围部首：广笔画：7笔顺：同学们有次序地进入剧场看表演。顺序 序号 秩序 井然有序组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：8笔顺：任何人都应遵纪守法，谁也不能例外。例外 例如 举例 史无前例组词：造句：结构：上中下部首：亠笔画：11笔顺：将军率领着众多士卒冲向了敌人的阵地。率领 直率 率先 率性而为组词：造句：结构：上下部首：爫笔画：8笔顺：我发现一只小鸡正在那里觅食。寻觅 觅食 觅求 寻踪觅迹组词：造句：结构：上下部首：耳笔画：10笔顺：巨大的广告牌耸立在市中心。耸立 高耸 耸肩 危言耸听组词：造句：结构：左右部首：?笔画：15笔顺：我们做任何事都要脚踏实地，不能心猿意马。 踏步 踩踏 踏青 脚踏实地组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：10笔顺：倘若人们大量砍伐树木，后果是不堪设想的。倘若 倘使 倘然 倘来之物组词：造句：结构：左右部首：纟笔画：9笔顺：我在学校美术小组里学习绘画。描绘 彩绘 绘画 绘声绘色组词：造句：结构：左右部首：讠笔画：11笔顺：座谈会一直在和谐的气氛中进行。诙谐 和谐 谐音 亦庄亦谐组词：造句：结构：上下部首：宀笔画：11笔顺：爸爸到邮局寄信去了遥寄托 寄宿 邮寄 寄人篱下组词：造句：结构：左右部首：目笔画：10笔顺：青蛙需要冬眠，才能度过漫长的冬天。失眠 休眠 睡眠 安然入眠屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领踏步倘若和谐催眠曲甜蜜梦乡词语表他办事从不草率 ，效率 一向很高。简朴 ≈ 朴素 ? 华丽这首诗用朴素的语言表达了自己的真情实感。这首诗用简朴的语言表达了自己的真情实感。这篇文章辞藻并不华丽，却以情动人。朴素简朴华丽?照例：按照惯例，按照常情。和谐：配合得适当、协调和匀称。向晚：将近晚上。向：将近；接近。装饰：在身体或物体的表面加些使之美观的东西。天高地阔：天地之间形成的大范围的地方。形容无拘无束的自然生活。1.说一说课文主要写了什么？
2.读完后，根据作者的描写，为每一幅乡下美景取一个如诗如画般的名字吧！根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 本文语言朴实，富有生活气息。读得时候语气要轻快、喜悦。读出作者对乡村生活的赞美。 本文主要描写了乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色。1.说一说课文主要写了什么？2.读完后，根据作者的描写，为每一幅乡下美景取一个如诗如画般的名字吧！装饰率领觅食催眠构成水沟凤凰微风倘若徜徉和谐偕同乡下人家构饰蹲凤觅谐耸踏率例绘倘序寄眠课件29张PPT。田园风光 诗意生活乡下人家的生活也是如此的丰富，小朋友们想去看一下吗？那就让我们一起走进课文，看一看那丰富多彩的画面吧！ 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。房前种瓜 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。作者用了什么修辞手法来描写房前种的瓜？ 突出了农家小屋的别致生动、亲切可爱、质朴天然，充满了生活气息。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。门前种花 乡下人家不仅喜欢在房前种瓜，还喜欢种什么呢？朴素：是说这些花在乡下随处可见。
华丽：是说这些花朵色彩艳丽。作者为什么说这些花“朴素中带着几分华丽”。 还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。探屋后种笋屋前种满了，屋后又会种些什么呢？ “探”字让人感受到嫩笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上
大踏步地走来走去。屋前屋后养鸡 乡下人家不仅喜爱种植物，也爱养动物，他们都在哪里养呢？ 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。屋后河中养鸭请同学们试着用“即使……也……”造句。即使__________也________________。
即使__________也______________________。遇到困难不应该放弃天气再冷坚持早起跑步锻炼身体 种了瓜，养着花，喂着小鸡和小鸭，乡下人家的日常生活又是怎样的？ 一方面形象地说明乡下人家吃饭场所的开阔，另一方面表现了农家人吃饭的豪爽，反映了乡下人家质朴的生活习俗。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天高地阔夏天门前吃饭 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。人们：享用晚饭，闲话家常。
景物：红霞满天，晚风轻拂，倦鸟归巢。自然和谐 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”秋天伴歌入梦唱起歌 纺织娘，喜食南瓜、丝瓜的花瓣。纺织娘体形较大，很像蚂蚱，其体形很像一个侧扁的豆荚。其触须细长如丝状，后腿长而大，健壮有力，其弹力极强。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 总结全文，赞美了乡下人家美丽迷人的生活。在作者心中，乡下风景是怎样的？2.课文表达了作者怎样的思想感情？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.课文是按照什么顺序来描写乡村风景的？1.课文是按照什么顺序来描写乡村风景的？ 课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写乡村风景的。2.课文表达了作者怎样的思想感情？ 赞扬了乡下人家热爱生活，勤劳朴实的美好品质，表达了对乡村生活的向往之情。热爱生活装点自己的家园、装点自己的生活不同空间热爱生活
装点家园不同季节总结全文 总有独特、迷人的风景乡下人家房前：种瓜 养花屋后：种竹 养鸡鸭夏天：门前吃晚饭秋天：夜听催眠曲朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。 我觉得可以画六幅，依次为：瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。 （1）我对“鸡鸭觅食图”最感兴趣。因为乡村鸭子成群地在河边石桥下玩耍觅食的情景，让
我想起了和小伙伴们一起在乡间游戏的情景，感受到了乡村生活的可爱。（2）我留恋“月夜睡梦图”。它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到夜晚的甜蜜，可以感受到人们喜欢乡村生活，人们觉得自己拥有了幸福。读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
