课件29张PPT。 不一样的童年有不一样的快乐，不一样的生活有不一样的精彩。天窗给乡下的孩子们带来了怎样的快乐呢？? 今天，让我们一起来学习我国著名作家茅盾先生写的一篇散文《天窗》。小小天窗 放飞梦想1.会认3个生字，会写11个生字，正确读写“慰藉、闪闪烁烁”等词语。（重点）
2.理解课文内容，感悟小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”。（重点）
3.体会天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。（难点）边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。慰 藉卜 落慰藉卜组词：造句：结构：上下部首：心笔画：15笔顺：比赛失败了，老师安慰我们不要失去信心。慰问 安慰 抚慰 倍感欣慰组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：17笔顺：这个好消息给了他们很大的慰藉。枕藉 慰藉 蕴藉 藉草枕块组词：造句：结构：独体字部首：卜笔画：2笔顺：这事还没有结果呢，我又不能未卜先知，没办法告诉你。卜辞 未卜先知组词：造句：结构：左右部首：钅笔画：12笔顺：翠鸟有一双锐利的眼睛。锐利 锐气 锐减 养精蓄锐组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：13笔顺：沙滩上聚集了很多游客。海滩 岸滩 险滩 积沙成滩组词：造句：结构：左右部首：巾笔画：7笔顺：夏天到了，妈妈帮我挂上了蚊帐。营帐 帐幕 帐篷 云窗月帐组词：造句：结构：左右部首：火笔画：9笔顺：天上有无数闪闪烁烁可爱的星星。闪烁 烁石 烁亮 震古烁今组词：造句：结构：左右部首：虫笔画：15笔顺：蝙蝠靠自身发出的超声波来辨别方向。蝙蝠组词：造句：结构：左右部首：虫笔画：15笔顺：蝙蝠是一种昼伏夜出的动物。蝙蝠组词：造句：结构：上下部首：雨笔画：21笔顺：动物园里的老虎霸气十足。 霸气 霸占 恶霸 横行霸道组词：造句：结构：半包围部首：广笔画：18笔顺：操场上，小朋友们正在玩老鹰抓小鸡的游戏。 苍鹰 雄鹰 鹰爪 鹰击长空慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂朋友们一起吃完饭，桌上杯盘狼藉 ，但他们还是为互相陪伴感到慰藉 。活跃 ≈ 活泼 ? 呆板孩子们一个个天真活泼，多么可爱！孩子们一个个天真活跃，多么可爱！他做事呆板，不知道变通，为此失去了好多机会。活泼活跃呆板?确实：真实可靠。奇幻：奇异变换。扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。锐利：1.（刃锋等）尖而快；2.（目光、言论、文笔等）尖锐。霸气十足：很有气势，魄力。闪闪烁烁：形容光亮动摇不定，忽明忽暗或说话吞吞吐吐。 请将课文分段，并概括出每段的意思，最好能为每段拟一个小标题。根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 本文语言朴实，感情真挚，充满童心童趣。朗读本课的时候语气中要带有一种儿童的天真。第一部分:______________：乡下人在屋顶开一个小方洞，装上一块玻璃，叫作天窗。（1-3）说来历 请将课文分段，并概括出每段的意思，最好能为每段拟一个小标题。第二部分:______________：夏天阵雨来时，晚上被逼着上床“休息”时，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。
第三部分:______________：天窗会让想象丰富的孩子产生种种联想，感谢发明天窗的大人们。（4-7）道慰藉（8）写感受慰藉锐利霸气老鹰敏锐说话河滩摊牌蚊帐账本蝙蝠编织天窗慰藉卜锐蝙蝠霸烁帐鹰滩课件29张PPT。小小天窗 放飞梦想在雨天、在晚上，那小小的天窗给了孩子们大大的慰藉，同学们想认识一下这个给孩子们带来无穷遐想的天窗吗？让我一起走进课文瞧一瞧吧！请同学们读课文第一部分，想一想：
1.什么是“天窗”？
2.人们为什么要开“天窗”呢？ 乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 原来开在屋顶上的窗户就叫作“天窗”，那为什么要在屋顶上开天窗呢？方洞玻璃 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。晴天：开木板窗。
屋里：有光线、空气。 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。雨天、冬天：关木板窗。
屋里：黑得像地洞 木板窗不透光、不透气因此：改造前雨雪天：改造后雨雪天：为了光明请大家自由读第二部分，
想一想：在不同的时候，孩子们透过“天窗”看到了什么，想到了什么？看到夏天阵雨时雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电一瞥 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；这里运用了什么修辞手法？雨卜落卜落跳带子似的闪电一瞥拟人：
雨——跳比喻：
闪电——带子似的想到风、雨、雷、电猛厉扫荡世界的无穷威力。 我体会到天窗给乡下孩子带来了无尽的遐想和无穷快乐以及孩子们可贵的童真。孩子们丰富的想象力让你体会到了什么？夜晚休息时一粒星一朵云一条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰……无数闪闪烁烁可爱的星无数奇幻的云彩无数闪闪烁烁可爱的星像山似的像马似的无数奇幻的云像巨人似的掠过的一条黑影从孩子们的这些想象中你可以体会到什么？1.孩子们丰富的想象力。
2.孩子们枯燥、闭塞的生活。
3.对外面美好世界的向往之情。 这句话在课文中出现了几次，表达了怎样的思想感情？小小的天窗是你唯一的慰藉。 两次，天窗使孩子们的生活变得丰富多彩，表达了他们对大自然奥秘的向往与追求。 请同学们说一说，在你无聊的时候，什么是你的慰藉？在我无聊的时候，唱歌是我的慰藉；
在我无聊的时候，看书是我的慰藉；
在我无聊的时候，听音乐是我的慰藉。
…… 自由读课文第三部分，思考：作者为什么说“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”。 因为透过天窗让孩子们产生了丰富的想象，比实际看到的还要更多。 活泼会想的孩子们是怎样透过天窗看外面的世界？从“无”中看出“有”从“虚”中看出“实” 为什么说孩子们想象的比看到的“更真切，更阔达，更复杂，更确实”？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。想一想，课文为什么以“天窗”为题？想一想，课文为什么以“天窗”为题？ 因为“天窗”揭示了课文要描述的事物，同时突出了中心，饱含着作者对童真的赞美和对给了孩子光明和慰藉的天窗的赞美。向往与追求想象力和创造力天窗说来历天窗 孩子们唯一的慰藉写感受道慰藉和平无忧
恬静优美夏天雷雨来时 听 看 想晚上休息时 伸 仰 偷偷看到 很少想到 很多关于茅盾的名言
·书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。
·自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。
·只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的坚韧，烈火那样的热情，才能产生出真正不朽的艺术。默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。 天窗开在屋顶。原因：乡下的房子只有前面一排木板窗，碰着大风大雨或是北风呼呼叫的冬天，木板窗就不得不关起来，这个时候屋子里就会黑得像地洞里似的，于是乡下人在屋顶开了一个小方洞，装上一块玻璃，制作了一个“天窗”。
