6、秋天的雨 教案

《秋天的雨》教学设计
【教材简析】
《秋天的雨》是部编版版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作业以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物忙碌的情景，描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法，描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。
【设计理念】
营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，采用个性化教学，张扬学生个性，激发学生灵性。
正确处理教与学的关系，努力实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想。
【设计特色】
突出朗读，做到读有层次，独有目标，在读中感受秋天的美，鉴赏语言的美。
注重语言，加强语言训练，感受汉语言文字的魅力。
【教学目标】
理解课文内容，感受语言文字之美，激发学生对大自然的热爱之情。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
【教学重难点】
正确、流利有感情的读好课文（重点）
2、使学生通过课文生动的描写，感受课文描写的秋天美景，感受课文的语言美。（难点）
【教学流程】
谈话导入：
同学们你们听这是什么声音？这幅图是什么季节？你从哪里看出秋天来了？夏天还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习第6课《秋天的雨》。（板书课题）
品读课文，读中感悟，理解体验：
检查生字词
教师出示词语，指名学生认读。
教师指导书写重点字的正确笔顺。
美读，悟秋意：
师范读课文。
说说秋天的雨给你留下了怎样的印象？
出示一首小诗，并有感情的朗读。
赏“五彩缤纷”的秋色：
出示句子：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”
理解“五彩缤纷”。
默读第二自然段，边读边画出表示颜色的词语。这些漂亮的颜色分别给了谁？
品读句子：“你看它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
a、指名读。
b、出示“银杏叶”，结合图画，理解“扇子”。
品读句子：“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”
为什么把“飘哇飘哇”读的那么轻那么慢？
想象画面，再次品读。
6、读出其它喜欢的句子。
7、请小播音员给画面配音，并试背诵。
8、小练笔：
秋天的雨，把紫色给了葡萄，
像 。
闻“气味”，品“秋香”：
找出藏在秋天里好闻的气味。
有感情地朗读。
吹“喇叭”，听“秋声”：
指名读。
模仿动物表演读。
总结全文，诵读最后一个自然段。
作业：
爱习作的你：写写你眼中的秋雨、秋色；
爱绘画的你：画一画秋天的美景；
爱文学的你：收集、摘录一些描写秋天的词句；
爱观察的你：和爸爸妈妈到野外去秋游，寻找秋天其他的特点。
板书：
秋天的雨
五彩缤纷
钥匙 藏着香味 丰收、欢乐
吹起喇叭