北京版八年级生物上册第十章《第二节 动物的生殖和发育 昆虫和两栖动物的生殖和发育》教学设计

动物的生殖和发育
第1课时 昆虫和两栖动物的生殖和发育
福建泉州外国语中学 陈 英
教学目标
（1）知识目标
1. 通过观察昆虫的图片及视频，描述昆虫生殖的过程。
2. 通过观察蝗虫的生活史图片，概述昆虫生殖和发育的主要类型及特点；通过观看家蚕的视频，说出家蚕发育过程的几个时期；比较蝗虫与家蚕发育过程的异同，识别变态发育的两种类型。
3. 通过青蛙的视频，描述蛙的生殖和发育的过程，概述两栖动物生殖和发育的特点。
4. 关注生物的生殖发育与环境的相互关系。
（2）能力目标
1. 运用所学概念，分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。
2. 通过对视频、图片等资料的观察，培养观察能力。
3. 通过对比蛙与昆虫（家蚕）的生殖发育特点、蛙的幼体与成体形态结构和习性的差异，讨论归纳蛙的生殖发育特点与环境的关系等，培养对比分析能力。
（3）情感态度价值观目标
1. 通过了解不同昆虫生殖和发育过程的多样性和趣味性，认同生物的多样性这一学科重要观点。
2. 通过诗词来探索家蚕、青蛙的生殖发育特点，体现学科之间的相互渗透。
二、教学重点
1. 昆虫的变态发育及两种类型。
2. 两栖动物的生殖和发育过程及特点。
三、教学难点
1. 变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。
2. 两栖动物的发育特点。
四、教学方法：讲授、启发与讨论相结合
五、教学过程
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
创设情境
利用3个问题：
1、你知道蝴蝶是怎么来的吗？
是从小蝴蝶长大的吗？
2、为什么小蝌蚪找不到妈妈？
3、青蛙在哪里生养后代？
引入课题——动物的生殖和发育
看问题边思考边回答
昆虫的生殖和发育
肯定刚才情境里第1个问题的答案，并播放“毛毛虫”的图片及蝴蝶的动画，让学生思考两者之间有什么区别。引导学生回答除了外形上的却别，还存在生活习性上的差别（一个吃植物的叶子，一个摄食花粉）。
引出“变态发育”的概念：
【像蝴蝶发育一样，很多动物在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成虫的形态结构、生理和生活习性差异很大，这种发育过程称做变态发育。】
播放一些变态发育的昆虫图片：蜜蜂、蝗虫、家蚕。
着重以“蝗虫”“家蚕”为例来讲解。
1、PPT展示蝗虫受精卵、若虫、成虫的图片；家蚕受精卵、幼虫、蛹、成虫的图片，让学生上来进行拼图游戏。
老师对学生的拼图进行讲解。并引导学生得出：为什么要将受精卵置于整个发育史的最开端。【回顾人的生殖和发育：受精卵是一个新生命的起始。】
蝗虫：
展示图19-12蝗虫的生活史：引导学生观察生活史当中的1～5龄跳蝻（为何如此命名），引出“不完全变态发育”的概念：
【蝗虫的发育过程要经过受精卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为 不完全变态发育 。】
引导学生注意“不完全”三个字。并展出蝗虫若虫与成虫的图片。
展示一些不完全变态发育的昆虫：
蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等。
口诀：【皇帝不长青春豆很帅】
家蚕
引用唐代诗人李商隐的诗：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
问：在科学的角度，这句话是否有误？丝吐完了，蚕真的就死了吗？
播放【家蚕发育过程】视频
展示“家蚕的一生”图片，进行更为细致的解说。
卵→幼虫→蛹→成虫
【解说】 幼虫阶段，有个东西不会随着蚕宝宝的长大而长大，它会蜕皮，蜕掉外骨骼。
【问】 蚕吐完丝，作茧自缚，会不会憋死在茧里？
展示将茧剪开的图片：蛹（含有最后一次的蜕掉的皮）。过12～15天，蛹发生变化，变成蛾出来了。
【问】李商隐的诗是否有误？
【小结】像家蚕这样，发育过程经历 卵、幼虫、蛹和成虫的四个发育时期，我们将其称之为“完全变态”。
引导学生注意“完全”两个字。让学生再次观看“家蚕的一生”图片，让学生自行回答出它们的含义。
展示一些完全变态发育的昆虫：蜜蜂、蚊子、苍蝇等。
口诀：蝴蝶密码完全赢了金龟蚊。
【总结】蝗虫与家蚕生殖发育的异同点
比较
相同点
不同点
举例
蝗虫
家蚕
昆虫与人类的关系：
有利：蜜蜂/家蚕：提供蜂蜜和蚕丝
不利：蚊子/苍蝇：传播疾病，危害健康
意义：有助于我们采取相应的措施保护和繁育益虫或者控制害虫。
【问】消灭对植物或人类有害的昆虫，最佳时期应该是什么时候？
看图，思考，回答：【外形上不一样】}
思考，回答
2个学生上来完成蝗虫及家蚕的生殖发育过程及名称对应图片的拼图。其他同学观看是否有误。
看图，思考，回答
思考并回答问题
学生自己分析得出：它们两者在结构和生活习性上的差异不大。
观看 ，当场熟记口诀。
一起朗读
思考、回答
观看，并思考问题

回答
回答
回答：错误，吐完丝，将进入到下一个发育阶段，蛹期，最后会演变成一只蛾，繁衍它们的后代。
回答：蚕的幼虫和成虫在结构和生活习性上的差异很大。
看图，熟记口诀
学生回答
回答
回答：幼虫（若虫）期，因为这个时期的它的活动范围小、吃的东西很多，危害性较大。
两栖动物的生殖和发育
引用：爱国诗人辛弃疾《西江月》：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”
【观看视频】，回答问题。
1. 青蛙都能鸣叫吗？
2. 雌雄蛙的抱对行为有什么意义？
3. 在青蛙的生殖和发育过程中，哪些事
件必须在水中进行？
重新展现青蛙的生殖和发育过程，并板书：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
【蝌蚪与青蛙之间的比较】
蝌蚪
青蛙
呼吸器官
尾
活动范围
将板书补充：
卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙


【小结】由幼体到成体的发育过程中，在生活习性和形态结构上有显著的变化，称之为“变态发育”。

常见的两栖动物：
青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等
【问】鳄鱼是两栖动物吗？
解析：不是，不符合两栖动物的生殖发育特点，属于爬行类。
观看，讨论，思考，回答
与老师一起讨论交流，归纳
做笔记
回答

理解
思考，回答
课堂小结
（1）昆虫的生殖方式
1. 蝗虫的生活史
2. 家蚕的生活史
（2）两栖动物的生殖和发育
1. 青蛙的生殖方式
2. 青蛙的发育特点
【活动】学生将黑板上空白的地方（蝗虫/家蚕的发育过程）填充完整。
应用所学知识，思考，回答
板书设计
动物的生殖和发育
昆虫的生殖和发育
蝗虫（不完全变态）
发育过程：
家蚕（完全变态）
发育过程：
生殖特点：有性生殖，体内受精（等课堂小结的时候再补写第3点）
两栖动物的生殖和发育（变态发育）

青蛙：
卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生殖方式：有性生殖、体外受精
学生完成
学生完成
回答
教学反思
外骨骼的讲解稍快；
受精卵和卵在不完全变态和完全变态中的叫法
有所区别，但在考试时，都可以写成受精卵；
体内受精和体外受精要稍微讲解、归纳。