冀少儿版八年级生物上册第四单元第一章《第二节 运动的完成》教学设计

运动的完成教案
【教学目标】
知识性目标：
说出动物运动的形成过程。
举例说明动物运动的意义。
情感性目标：
形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
【教学重点】
动物运动的形成过程。
骨、关节和骨骼肌如何协调配合完成运动。
【教学难点】
骨、关节和骨骼肌如何协调配合完成运动
【教学方法】
讲授法、图片观察法、探究法、活动法、模型观察法
【教具】
电子白板、手臂的模型、鸡翅膀、各种解剖用具
【教学过程】
新课导入
播放“刘翔2004年雅典奥运会110米跨栏决赛”视频以及猎豹、飞鹰捕食的照片给学生观看，思考：为什么动物的运动如此灵活、敏捷？这些动物的动作是怎样完成的？
新课教学
1、先复习上节课内容：运动系统的组成
2、（学生活动20分钟）分小组观察鸡翅膀，每四个同学一组，，思考并讨论以下问题：
( 肌肉两端的肌腱附着在什么部位？
(两只手分别捏住关节的两端，轻轻地来回折伸．的肌肉有什么变化，为什么？
讨论：骨骼肌与骨、关节的位置关系怎样的？这有什么意义？
教师拿着手臂模具演练运动形成的过程
学生活动：自己做一做曲肘和伸肘的动作，观察胳膊发生了什么变化？思考一下问题：

(请指出图中所标结构的名称①是___ ____，②是___ ___ _。
(当伸臂时，肌肉①___ _，肌肉②__ __。
(当屈肘时，肌肉①___ _，肌肉②___ _。
学生活动（你做我答小游戏）叫一名学生做图片所指动作，其他学生判断手臂肌肉怎样变化。
(端起水杯喝水时，肱二头肌（ ），肱三头肌（ ）
(投篮的过程时，肱二头肌（ ），肱三头肌（ ）
(直臂用力提一桶水时，肱二头肌（ ），肱三头肌（ ）
④手臂自然下垂时，肱二头肌（ ），肱三头肌（ ）
学生思考：只要运动系统就能完成运动了吗？
学生思考：对动物来说，运动能力的强弱意味着什么？教师总结运动的意义。
【课堂小结】
运动的形成过程
1、骨骼肌受到刺激收缩，牵拉骨绕着关节活动，躯体就产生了运动；
任何动作都是由成对的肌肉协调完成的；
运动通过需要靠运动系统在神经系统的和内分泌系统的调节下，在消化、呼吸、循环等系统的配合下共同完成的。
运动的意义
适应复杂多变的外界环境，维持个体生存和种族繁衍。
【课堂练习】
1.骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，骨的运动要依靠( )
A.关节的变化 B.关节的牵动
C.骨骼肌的牵拉 D.躯体位置的变化
2.使骨骼肌附着在骨上的是（ ）
A.肌腹 B.肌腱 C.血管 D.肌细胞
【板书设计】
运动系统的组成
运动的形成过程
运动的意义