浙美8下 3水彩画小品创作 教案
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文档简介
教学设计
教学设计
教学 主题
《水彩画小品创作》
一、教材分析
本节课是“造型，表现”学习领域的课程，课时为1课时，水彩画与水为媒介，在作画时利用水溶解颜料与纸张相互渗融，表现胡透明轻快，湿润、空灵、洒脱等意向万千，引人入胜的艺术效果，学生“感受乐趣”与“画得好”是完全不同的概念。“画得好”的学生毕竟是少数，课堂上力求“乐趣”一点一滴作画的乐趣，可以让我们的生活更精彩。
二、学生分析
课堂学生带齐工具，乐趣的重点注意的上课关键，使学生产生对水彩画的兴趣，让他们开心乐趣上好美术课。
三、教学目标
1、掌握水彩画风景绘画的基本技法
2、通过欣赏名家作品，体会不同的水彩画风格，在临摹和创作中体验水彩画的魅力。
3、用心去感受，用色彩来描绘大自然的美景，培养自然的美景
四、教学环境
囗v简易多媒体教学环境 囗交互式多媒体教学环境 囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习 囗其他
五、教学流程设计
教学设计
设计意图
信息技术支持
1、问题导入，揭示课程
教师提问：结合中国画、油画，说说水彩画的特点
学生已经在《铅笔淡彩》中接触了水彩画，在学生回答过程中了解其掌握的程度
小结：水彩的水为媒介，画面效果淡雅、自然、清新，是一种方便使用的写生方式，一支笔，一盒水彩颜料就可以记录身边美好的景物
今天我一起体验这种轻松愉快的绘画方式。
PPT
2、技法学习
（1）作品欣赏
通过作品直观感受水彩风景小品的艺术魅力
PPT
（2）水彩画风景小品创作步骤，教师讲解示范
课堂时间有限，教师对步骤讲解不能过于详尽，只能选择主要的作画步骤进行简单明了 的讲解和示范，对学生创作大有帮助。
PPT
观察②画出纸稿③为阴影部分着色④上色⑤调整成作品
学生认真观赏老师作画，步骤的播放，为下步进行写生做充分准备。
PPT
（3）学生练习
二十分钟时间让学生练习
教师一边讲解
引导学生画云朵，用干、湿画法各一幅，要求：通过控制水分的含量来调出自己喜欢的色彩饱和度。
水与颜料比例的控制是本课的学习难点，初学者容易将颜料调浑浊，鼓励学生多练习。
示范与实际动手相结合
（4）水彩画创作的技巧
让学生动手：尝试用食盐、棉签、纸巾与水彩颜料结合产生不同的肌理效果。
让学生多利用身边物品变身为绘画的表现工具，激发学生的学习兴趣。
示范与实践相结合
3、作品创作
根据一张自己喜欢的风景、图片创作一幅水彩画小品
外出写生对于课堂教学部是很现实，选择风景图片进行作品创作的优点是：①现成②初学者容易把握水彩画的明暗、色调、构图。
PPT、照片、图片
4、作品展示
绘画是一种表现方式，也是一种交流方式，通过作品展示，听别人的评价，是学生对自己作品一个再认识的过程
作业悬挂欣赏
5、小结
布置作业，建议学生平时多捕捉身边的景物，大胆地画，绘画是一种轻松愉快的表现方式，就像我们写日记、文章一样，绝不是什么特殊的事情，它会让我们的生活更精彩。
美术创作的技能固然重要，但如果过于在意绘画的技法、诀窍，反而会使学生丧失原有的乐趣，学生受到老师的赞扬、欣赏的同时更加自信，重点在于乐趣。
教学设计
教学 主题
《水彩画小品创作》
一、教材分析
本节课是“造型，表现”学习领域的课程，课时为1课时，水彩画与水为媒介，在作画时利用水溶解颜料与纸张相互渗融，表现胡透明轻快，湿润、空灵、洒脱等意向万千，引人入胜的艺术效果，学生“感受乐趣”与“画得好”是完全不同的概念。“画得好”的学生毕竟是少数，课堂上力求“乐趣”一点一滴作画的乐趣，可以让我们的生活更精彩。
二、学生分析
课堂学生带齐工具，乐趣的重点注意的上课关键，使学生产生对水彩画的兴趣，让他们开心乐趣上好美术课。
三、教学目标
1、掌握水彩画风景绘画的基本技法
2、通过欣赏名家作品，体会不同的水彩画风格，在临摹和创作中体验水彩画的魅力。
3、用心去感受，用色彩来描绘大自然的美景，培养自然的美景
四、教学环境
囗v简易多媒体教学环境 囗交互式多媒体教学环境 囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习 囗其他
五、教学流程设计
教学设计
设计意图
信息技术支持
1、问题导入，揭示课程
教师提问：结合中国画、油画，说说水彩画的特点
学生已经在《铅笔淡彩》中接触了水彩画，在学生回答过程中了解其掌握的程度
小结：水彩的水为媒介，画面效果淡雅、自然、清新，是一种方便使用的写生方式，一支笔，一盒水彩颜料就可以记录身边美好的景物
今天我一起体验这种轻松愉快的绘画方式。
PPT
2、技法学习
（1）作品欣赏
通过作品直观感受水彩风景小品的艺术魅力
PPT
（2）水彩画风景小品创作步骤，教师讲解示范
课堂时间有限，教师对步骤讲解不能过于详尽，只能选择主要的作画步骤进行简单明了 的讲解和示范，对学生创作大有帮助。
PPT
观察②画出纸稿③为阴影部分着色④上色⑤调整成作品
学生认真观赏老师作画，步骤的播放，为下步进行写生做充分准备。
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（3）学生练习
二十分钟时间让学生练习
教师一边讲解
引导学生画云朵，用干、湿画法各一幅，要求：通过控制水分的含量来调出自己喜欢的色彩饱和度。
水与颜料比例的控制是本课的学习难点，初学者容易将颜料调浑浊，鼓励学生多练习。
示范与实际动手相结合
（4）水彩画创作的技巧
让学生动手：尝试用食盐、棉签、纸巾与水彩颜料结合产生不同的肌理效果。
让学生多利用身边物品变身为绘画的表现工具，激发学生的学习兴趣。
示范与实践相结合
3、作品创作
根据一张自己喜欢的风景、图片创作一幅水彩画小品
外出写生对于课堂教学部是很现实，选择风景图片进行作品创作的优点是：①现成②初学者容易把握水彩画的明暗、色调、构图。
PPT、照片、图片
4、作品展示
绘画是一种表现方式，也是一种交流方式，通过作品展示，听别人的评价，是学生对自己作品一个再认识的过程
作业悬挂欣赏
5、小结
布置作业，建议学生平时多捕捉身边的景物，大胆地画，绘画是一种轻松愉快的表现方式，就像我们写日记、文章一样，绝不是什么特殊的事情，它会让我们的生活更精彩。
美术创作的技能固然重要，但如果过于在意绘画的技法、诀窍，反而会使学生丧失原有的乐趣，学生受到老师的赞扬、欣赏的同时更加自信，重点在于乐趣。