课件19张PPT。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是快乐！让我们一起去艾青的诗里欣赏这个充满绿的世界吧！浓浓绿意 勃勃生机1.会认2个生字，会写4个生字。正确读写“交叉、指挥、墨水瓶”等词语。（重点）
2.有感情地朗读课文，并背诵课文。继续了解现代诗的一些特点，体会诗歌蕴含的情感。（重点）
3.感受诗歌的魅力，激发对现代诗歌的学习兴趣。（难点）用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。挤 在交 叉组词：造句：结构：左右部首：瓦笔画：10笔顺：花瓶里面插满了鲜花。花瓶 瓶颈 瓶盖 守口如瓶组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：9笔顺：屋里挤满了人。拥挤 排挤 挤压 挤眉弄眼组词：造句：结构：独体字部首：又笔画：3笔顺：一个小时后，他们到了铁路和公路交叉的地方。刀叉 叉烧 交叉 七步八叉 组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：9笔顺：人们挥舞着鲜花、彩旗，欢迎为国争光的体育健儿。挥手 挥舞 指挥 挥汗如雨墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍词语表教 书育人是人民教 师的神圣职责。井然 ≈ 整齐 ? 凌乱走进客厅，只见各样家具摆得整齐有序，且窗明几净。走进客厅，只见各样家具摆得井然有序，且窗明几净。很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪。整齐井然凌乱?整齐：有秩序，有条理，不凌乱。重叠：（相同的东西）一层层堆叠。交叉：①几个方向不同的线条或线路互相穿过。②不同事物有部分相同，重合。指挥：①发令调度。②发令调度的人。③在乐队或合唱队的前面指示如何演奏或演唱的人。大自然用巧手为我们调出了哪些色调？根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：本文围绕绿展开描写，朗读时要注意“绿”字，可以逐渐加强语气，可边读边体会诗歌的意境美。墨绿、浅绿、嫩绿翠绿、淡绿、粉绿课件21张PPT。浓浓绿意 勃勃生机所有的绿色交叉在一起会是什么样子的，同学们想知道吗？那就让我们一起深入课文去看一看吧！读一读，然后找出这首诗的总起句。好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的…… 总起。交代了作者眼前的景象——到处都是绿的。 这个比喻句有什么作用？诗人是怎样形容他眼前的“绿”的？ “好像墨水瓶倒翻了” 突出了绿的范围广，也突出了绿的程度深。说明绿无处不在。 诗人觉得他的眼前好像墨水瓶倒翻了，那他的眼前浮现出了哪些绿色？墨 绿浅 绿嫩 绿翠 绿淡 绿粉 绿到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。 省略号出现在这里的作用是？ 说明“绿”还有很多种。形象地点出了绿的丰富多彩。刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。诗人眼前的这些“绿”来自哪里？刮的风下的雨流的水阳光“刮风、下雨、流水、阳光”都是大自然中普遍存在的自然现象。诗人眼前的绿来自大自然。这里运用了什么修辞手法？请你照样子写一写。思考能___________；思考能__________；
思考能___________；思考能__________。排 比明辨事理帮助判断解决烦恼平静内心 当这些“绿”全部集中起来时，你感受到了什么呢？所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。 感受到了绿的色彩的浓郁，同时也感受到了大自然蓬勃的生机。突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起…… 当风突然来到时，这些“绿”又带给你什么样的感受呢？比 喻拟 人感受到绿的灵动活泼。请你照样子写一个描写春天的比喻句和拟人句。春天里的河水碧绿，犹如__________________,倒映出我们的笑脸。一面绿色的大镜子小草也在春风的吹拂下晃动着，好像
_______________________________。随着晨风在轻轻地唱歌起舞 诗人为什么说所有的“绿”会按着节拍飘动在一起。这里的“绿”有什么特殊的意义？ 这首诗中的“绿”不仅仅指代的是大自然中的色彩，它更代表的是生命的颜色，是生命的象征。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这首诗，表达了作者什么样的思想感情？ 这首以“绿”为题的诗表达了作者对绿的喜爱和赞美之情，以及对春天的热爱之情。这首诗，表达了作者什么样的思想感情？ 作者喜爱代表着生命的“绿”，同学们，你最喜欢哪个颜色，为什么？它在你的心中象征着什么？请你说一说。喜爱和赞美热爱绿墨绿、浅绿、嫩绿等—丰富多彩风绿、雨绿、水绿、阳光绿—无处不在挤、重叠、交叉、飘动—灵动活泼生命的颜色生命的象征这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。 这首诗中的“绿”不仅仅指代的是大自然中的色彩，它更代表的是生命的颜色，是生命的象征。
