统编版语文四年级下册 语文园地四 课件（28张）

课件28张PPT。语文园地四 《猫》、《母鸡》、《白鹅》，哪篇课文让你印象最深呢？下面请同学们以课文为例，一起走进语文园地，继续了解动物的世界。《猫》细致而生动地描述了猫的古怪性格及刚满月小猫的可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。《母鸡》一课通过描写作者对母鸡前后看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。《白鹅》一课通过描写白鹅的叫声、步态和吃相，重点表现出白鹅的高傲，抒发了作者对白鹅的喜爱之情。◇猫的性格实在有些古怪。
◇鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足!
◇如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。 读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说:“我们家那个傻孩子……” 我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂
纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。千里马：
老黄牛： 百灵鸟： 领头羊： 小蜜蜂：比喻德才兼备、大有作为的杰出人才。比喻勤恳工作、任劳任怨的人。比喻嗓子清脆、唱歌好听的人。比喻居于领先地位、率领别人前进的人。比喻孜孜不倦、勤奋努力的人。纸老虎： 变色龙：
铁公鸡： 应声虫： 哈巴狗：比喻外表强大、内里空虚的人。比喻立场不稳、见风使舵的人或政治上善于变化和伪装的人。比喻一毛不拔、吝啬钱财的人。比喻缺乏主见、随声附和的人。比喻趋炎附势、百依百顺的人。我还知道：
老狐狸：比喻非常狡猾、诡计多端的人。
笼中鸟：比喻身受束缚、失去自由的人。
井底蛙：比喻孤陋寡闻、见识浅薄的人。
寄生虫：比喻能劳动而不愿劳动依靠剥削为生的人。体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一段话。◇它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。引出解释或说明◇什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。◇后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。引出解释或说明引出解释或说明冒号的常见用法：
（1）用在称呼语的后面，表示引出下文。
（2）用在提示词后边，表示引出具体内容。
（3）用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。
（4）用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。
（5）用在总结性话语的前边，以总结上文。活泼的小狗粗心的小亮热心肠的老奶奶示例：热心肠的老奶奶
有一次,我放学回到家, 家里没有人,我又没有钥匙,怎么办呢?这时,张奶奶满头大汗地提着菜回来。张奶奶问我:“你怎么不进家门呢?”我说:“家里没有人,我只好在这儿等他们。”张奶奶说:“那你要等很久吧!好孩子,到我家去吃饭吧。”我说:“不了,谢谢您。我妈妈一会儿就会回来的。”张奶奶想了想,热情地说:“我这里有苹果，你先吃点儿吧!”说完,拿出苹果往我手里塞。如果去掉下面句子中加点的词，表达效果有什么不同？ “吧、啊、呢”三个语气词，实实在在地突显了作者对猫的关切怜爱之情，如果去掉，就不能很好地表达出作者的情感了。 “啊”字烘托了猫“不高兴”的程度。如果去掉，就显得过于平淡。 这里连用了三个“啦”字，将白公鹅派头十足的样子淋漓尽致地展现了出来。如果去掉，就无法表现出它的高傲气派。字距要比行距小。
字的大小基本一致。
两边留的空白大致相等。蜂
［唐］罗 隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 罗隐：（833 年～909 年），字昭谏，杭州新城人，晚唐诗人。其诗颇有讽刺现实之作，多用口语，故少数作品能流传于民间。作者简介诗歌大意诗意：无论是在平原还是在山尖，美丽的春光尽被蜜蜂占领。采集百花酿成了蜜以后，不知道是为谁辛苦为谁甜？