课件33张PPT。“读万卷书,不如行万里路。”多出去走走可以开拓我们的视野、增长我们的见识,可以感受大自然的绮丽、壮观。今天,让我们随着叶圣陶老先生的笔触一起去游览浙江金华的双龙洞。别有洞天 引人入胜1.会认6个生字，会写15个生字。正确读写“稍微、额角、突兀森郁”等词语。（重点）
2.有感情地朗读课文，了解“双龙洞”的特点，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 （重点）
3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。（难点）边听音频边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。浙 江一 簇臀 部漆 黑蜿 蜒组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：10笔顺：浙江是一个风景优美的好地方。浙江 浙菜 江浙组词：造句：结构：上下部首：夕笔画：8笔顺：你只罗列了事实，并没有提出自己的观点。罗列 罗盘 张罗 天罗地网组词：造句：结构：左右部首：木笔画：7笔顺：清除积水是杜绝蚊患的最佳办法。杜绝 杜鹃 杜撰 防微杜渐组词：造句：结构：左右部首：鸟笔画：12笔顺：杜鹃甜美的叫声报告了春天的来临。杜鹃 子鹃 鹃啼 望帝啼鹃组词：造句：结构：上下部首：穴笔画：10笔顺：这条狭窄的田间小路伴我度过了童年。窄小 狭窄 宽窄 冤家路窄组词：造句：结构：左右部首：阝笔画：8笔顺：我家附近有一片葱郁的松树林。忧郁 郁闷 浓郁 郁郁葱葱组词：造句：结构：半包围部首：户笔画：8笔顺：王师傅从仓库出来，肩上落满了灰尘。肩负 并肩 肩膀 身肩大任组词：造句：结构：上下部首：月笔画：17笔顺：小熊扭动着它那肥大的臀部朝洞口走去。臀部 肥臀 后臀 臀围组词：造句：结构：左右部首：禾笔画：11笔顺：他们以声东击西的方法转移了敌人的注意力。移动 迁移 转移 潜移默化组词：造句：结构：左右部首：页笔画：15笔顺：一不小心，他的额头碰到了墙壁上。额头 额外 数额 焦头烂额组词：造句：结构：左右部首：阝笔画：7笔顺：地球上海洋比陆地的面积大。陆续 着陆 陆地 光怪陆离组词：造句：结构：左右部首：乛笔画：8笔顺：古井像母亲，用甘甜的乳汁哺育着家乡的儿女。乳白 乳名 哺乳 乳臭未干组词：造句：结构：上下部首：?笔画：10笔顺：近年来，新兴事物如雨后春笋般涌现出来。竹笋 春笋 石笋 雨后春笋组词：造句：结构：左右部首：立笔画：14笔顺：好的开端是成功的一半。端正 端点 开端 变化多端组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：13笔顺：生活是文学创作的源泉。源头 能源 起源 源远流长杜鹃气势聚集拥挤心情脚跟移动昏暗挤压额角登陆宽广石钟乳石笋观赏词语表假期结束了，我们要调 整好心态，充分调 动学习的积极性。曲折 ≈ 蜿蜒 ? 笔直汽车在迂回蜿蜒的山路上行驶。汽车在迂回曲折的山路上行驶。汽车在笔直平坦的公路上奔驰。蜿蜒曲折笔直?聚集：集合，凑在一起。拥挤：地方相对地小而人或车船等相对地多。蜿蜒：文中形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。盘曲而上：盘绕着，弯弯曲曲地上去。突兀森郁：形容山势高峻，树木茂盛。变化多端：变化多样。端，项目。颜色各异：颜色很多，各不相同。 尝试给课文划分段落结构，归纳段意。
根据默读指导，默读课文，探究下列问题： 默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出描写双龙洞特点的语句。试着感受作者游览过程中喜悦、惊奇的心情。第一部分（1）开门见山地交代了游览的时间和地点。
第二部分（2、3）主要写作者去双龙洞途中的见闻。
第三部分（4）主要写了作者游览外洞时所见的情景。尝试给课文划分段落结构，归纳段意。第四部分（5）主要写了作者从外洞进入内洞的经过和感受。
第五部分（6、7）主要写了作者游览内洞的情景。
第六部分（8）简述作者乘船出了双龙洞，游览结束。浙江水源杜鹃森郁①③②记金华的双龙洞浙罗杜鹃臀笋移额肩郁乳陆窄源端课件37张PPT。别有洞天 引人入胜上节课我们学习了生字，那这节课就让我们跟随作者的笔墨，一起去领略一下双龙洞的神奇，感受一下大自然的伟大。4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。时间地点事情人物 开门见山，点明游览的时间、地点。 自由读2～8自然段，说一说作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？游览的先后顺序路上外洞孔隙内洞出洞洞口 第2～8自然段中作者描写了哪些景物？这些景物分别具有怎样的特点？花开得多，开得茂盛。 公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。路上拟人，说明花长得壮，长得旺。表现了作者愉快的心情。 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。生机勃勃 景色宜人 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 这句话运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的情感？时而宽而窄时而缓时而急溪水真得会变换调子吗？拟人排比时 四个“时而”构成排比句，作者巧妙地运用“宽、窄”“缓、急”两对反义词来准确地再现溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴正浓，不时流露出赞叹之情。请你试着将下列排比句补充完整。 动物园里的猴子,时而_______________,时而_____________,时而_______________,时而________________,真是活泼可爱!跳到假山上爬到树干上向游人要吃的懒洋洋地晒太阳 洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。写出了外洞空旷而开阔的特点。洞口、外洞列数字：形象具体外洞：空旷、开阔快速阅读第5段，思考：
1.孔隙的特点是怎样的？
2.作者是从哪几个方面来
写孔隙的特点的？孔隙 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。说明了船的小突出孔隙“窄小”的特点。过孔隙的姿势 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 小船是怎样进洞的？作者这样描写是为了说明什么？为了说明孔隙“窄小”的特点。进、出洞方式 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。作者感受：受挤压准确地表达了过孔隙的惊险。作者穿过孔隙时的感受是怎样的？过孔隙
工具：___________________
方式：___________________
姿势：___________________
感受：___________________请你根据课文内容填一填：受“挤压”只能容两个人的小船里外用人拉贴着船底仰卧窄 小 好不容易通过了窄小的孔隙，进入内洞，我们一起来看一下内洞特点是怎样的？内洞里面有哪些景物？ 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。内洞内洞一团漆黑，什么都看不见特点一：黑 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。暗示了“双龙洞”名字的由来。 其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。特点二：奇有双龙形状多颜色各异石钟乳、石笋 生成钟乳石和石笋的溶洞都是石灰岩构成的。一个向下长，一个向上长。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。特点三：大大概有十来进房子那么大内洞比外洞大得多，我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。出洞出洞，进洞方式一样。 文中多次提到泉水，请你找出这些句子仔细读一读，你有什么发现？一路迎着溪流。双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。路上洞口外洞孔隙内洞与游历路线吻合，文章另一线索。双龙洞的景观分别具有怎样的特点？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。双龙洞的景观分别具有怎样的特点？洞口：像桥洞外洞：宽广孔隙：窄小内洞：黑、奇、大 同学们你可以用自己的话按照课文游览顺序向大家介绍一下双龙洞吗？也可以向大家介绍自己去过的某个景点，看谁描述的最有条理，最吸引人。赞叹热爱记金华的双龙洞沿途：映山红、油桐、粉色土、溪流双龙洞景观洞口：像桥洞外洞：宽广孔隙：窄、矮、险内洞：黑、奇、大曲径通幽处 奇景自然成出洞石钟乳和石笋都是由石灰质聚集而成的。岩洞中的石灰质溶解在水里，水中的石灰质一点一点地聚集起来，在洞顶逐渐形成冰锥状物体，这就叫石钟乳，也叫钟乳石。洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐聚集起来，越积越高，形成直立的笋状柱体，叫石笋。石笋常与石钟乳上下相对，日久天长，有些石钟乳与石笋连接起来，就成为石柱。石钟乳和石笋形状各异，姿态优美。默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。洞口路上→( )→( )→( )→( )→出洞。外洞孔隙内洞读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 首先运用了设问的修辞手法，具体说明了船的小，“刚、再”意在通过写船小突出孔隙窄小的程度；接着写小船是靠工人来回拉进出洞的，这一特殊的进出洞的方式，不仅说明了孔隙的窄小，而且也激发了作者的好奇心；然后写作者坐船的姿势，“没有一处不贴着”说明作者卧躺的姿势低得没法再低了。作者用自己的亲身经历证明了孔隙的窄小；最后“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”这几句话写出了作者通过孔隙时的真实感受。“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准……”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
