冀教版九年级上Unit 3 Safety Lesson 18 Never Catch a Dinosaur说课稿（1课时）

《Never Catch a Dinosaur》说课稿
各位老师大家好，下面我将从教材分析、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这五个方面进行说课。
一、教材分析
(一)教材所处的地位和作用
本节课是冀教版九年级上册第三单元第6课，本节课主要围绕安全这个话题而展开，通过对本课内容的了解和学习，掌握一些关于安全事故的单词、短语或句型，进一步掌握和巩固本单元所学。
(二)学情分析
学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严重，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。
(三)教学目标
1.知识目标: 学习本课新单词。
2.能力目标：运用本课所学知识，提高学生的英语阅读能力。
3.情感目标: 通过本课学习，培养学生在日常生活中的安全意识。
确立教学目标的依据：
根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。
(四)教学重点及难点
重点：本课短语及知识点。
难点：根据提示，复述课文。
确立重点与难点的依据：根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
二、说教法
1．任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生先预习词汇及课文，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。
2．辅助教学—电化教学法：制作一些和课文内容有关的图片，通过直观图片，激发学生想说的欲望。
三、说学法
1.自主探究法：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着任务有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。
2.合作交流法：积极参与以两人为单位的活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养合作精神，更好地掌握本课所学知识。
四、教学过程
(一)出示问题，导入新课
出示一些图片和问题，Have you ever had an accident? Can you tell us what happened? 让学生在看完图片后说说自己的经历，激发学生对新知识的学习兴趣，自然地导入今天的话题。
(二)学习新单词
播放幻灯片，先让学生自己根据音标试读，同时老师再纠正个别单词的发音，将学习的主动权交给学生，让学生自己读，给他们表现的机会，同时也提高了学生根据音标读单词的能力。
(三)听部分课文内容，完成相关任务
播放课文前两段内容，学生带着任务去听，听完后回答两个问题，目的一方面训练学生的听力，另一方面让学生通过听来了解课文的前两段内容。
(四)快速阅读课文，完成学习任务
提出几个与课文内容有关的学习任务，有填空和问题等形式，避免了一种任务的单一枯燥，目的让学生通过合作交流，相互完善，在自主探索中进一步了解课文内容，找到答案，提高学生的阅读能力，同时也体会到合作的乐趣，之后让学生试着根据提示复述课文大意，此处是一个难点，老师可以帮助学生一起完成，训练学生的英语语言组织能力，对提高学生的写作水平也有很大的帮助，
(五)知识点讲解
尽量用简洁明了的板书及语言上学生明白并掌握这些知识点，同时加以举例，让学生掌握结构，明白其用法。
(六)巩固练习
让学生完成手中的习题，目的让学生对新学重点知识进一步掌握和巩固，同时拓展并学习一些新的短语、句型等知识点。
(七)小结
对于小结，我的理解是，小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系，评价学生学习的一种有效手段。我的设计是从学习的知识、方法、体验谈自己的收获。
(八)作业布置
完成练习册上的习题，进一步巩固所学知识，提高学生运用所学知识能力。
五、板书设计
Lesson18: Never Catch a Dinosaur
advise sb to do sth 建议某人做某事
advise sb not to do sth 建议某人不要做某事
warn sb to do sth 警告某人做某事
warn sb not to do sth 警告某人不要做某事
比较级+and+比较级 该结构意为“越来越、、、”
黑板是老师永远的阵地，板书设计力求简洁明了，清晰的反映课文中的知识点，便于学生掌握，最大化的为学生的学习服务。