初中生物 人教版 七年级上册>>第二单 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞教学设计

细胞通过分裂产生新细胞教学设计
教学目标
知识目标：1．能够描述细胞分裂的基本过程；
2．能够说出细胞分裂过程中染色体的变化；
过程与方法：1.模拟细胞分裂过程
2．模拟细胞分裂过程中染色体的变化。
情感、态度与价值观： 关注细胞研究防治癌症等方面的价值。
教学重点：细胞分裂的基本过程。
教学难点：细胞分裂过程中染色体的变化。
教学方法：讲授? 阅读?自主合作学习 手工制作?练习
学习内容
教师活动
学生活动
导入
动画：名星王源的长大过程（从受精卵开始）。
提出问题：细胞发生了怎样的变化？
引导：细胞分裂由一个变成两个，它的过程和用刀切西瓜一个变两半相似吗？
说出：细胞分裂，数目增多
思考细胞分裂过程
表达
二、新课
探讨动物细胞的分裂过程
提问：动物细胞分裂时，细胞膜、细胞质、 细胞核分裂的先后顺序是什么？
作出假设： 先分裂，随后 分裂，最后
向内凹陷，分裂成两个细胞。
播放动画
得出结论
提问：植物细胞与动物细胞分裂过程的相同点和不同点有哪些？
提问：分裂后的细胞与分裂前细胞的有哪些不同。
图片：果蝇染色体照片、模式图。
作出假设：分裂后细胞内染色体数与分裂前细胞内染色体数 。
解决问题
图片：不同生长时期的洋葱细胞示意图
提问：王源长大的原因
提问：自己的身高能否超过爸爸？并说出理由。
沈阳市不同时期男女高中生身高变化曲线
图片：年轮
比较：树和自己谁的年龄大？
介绍：癌细胞不受生物体控制，进行无限分裂
图片:癌细胞与正常细胞
解释：如果同学们发现自己或亲人有一些不良习惯，请及时告知他们并改正。
两道选择题，一道填空题。
提问：总结今天学习的细胞分裂知识，然后再思考一下，你还想了解哪些细胞分裂的知识。
小组进行：组长带领阅读、思考、讨论、完成探究过程。
填空
观看
表达
阅读课本第26页的最后一段至27页最上面的两张图，勾出答案。
小组总结、表达
制作模型：动物细胞或植物细胞分裂过程。
观察：细胞、细胞核变小
提出问题：分裂后细胞内染色体数与分裂前细胞内染色体数相等吗？
填空，以果蝇为例说明理由
阅读课本
模拟染色体变化：果蝇细胞内染色体先复制，后平均分配到2个子细胞。
得出结论
连线、说理由：个体变大，液泡数量减少，最后形成一个中央大液泡。
总结：两点原因。
猜测、说理由：营养充足。
观看资料
说出树木的年龄
观看
阅读资料：引发癌变的因素、远离癌症的良好生活习惯。
独立完成，组内订正
学生说答案
提出有疑义的问题
其他学生答疑
表达
认识植物细胞的分裂过程
控讨细胞分裂前后遗传遗传物质保持不变
说出生长过程
总结生物体长大的原因
知道细胞生长受环境影响
认识癌细胞
课堂检测
总结、延伸
板书设计　
细胞的分裂与生长
一、细胞分裂:数量增多
1、 1、 过程：核分裂→质分裂→膜（壁）形成→两个新细胞2、分裂前后遗传物质保持稳定：染色体先复制后平均分配。
二、细胞生长