19 我们家的男子汉 课件（37张）

课件37张PPT。一提到“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。课文中王安忆笔下的男子汉会是什么样的呢？让我们一起走进今天的课文。坚毅刚强 勇敢成熟1.认识15个生字。正确认读“倔强、嘱咐、沮丧”等词语。（重点）
2.能概括出小男子汉独立自主、刚强、成熟、勇敢、沉着的性格特点；能结合自己的生活说出所受的启示。（重点）
3.明确本文采用小标题形式、以人物性格特点分类和以男子汉逐步成长顺序组织材料的方法。（难点）用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。安 徽谜 语嘴 唇和 尚倔 强嘱 咐沮 丧情 绪嘹 亮妨 碍轮 廓 荤 菜一 声 不 吭 他永远都那么强 大，也那么倔强 ，别人从来都是依赖他，却不知道他是否勉强 。懊丧 ≈ 沮丧 ? 兴奋她因为输掉比赛而神情沮丧，一言不发。她因为输掉比赛而神情懊丧，一言不发。第一次登上领奖台，我又紧张又兴奋。沮丧懊丧兴奋?沮丧：灰心失望。倔强：（性情）刚强不屈。熟悉：知道得清楚。耐心：心里不急躁，不厌烦。抱歉：心中不安，觉着对不住别人。风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。潦草：（做事）不仔细，不认真。妨碍：使事情不能顺利进行，阻碍。鲜明：分明而确定，一点儿也不含糊。抱怨：心中不满，数说别人不对，埋怨。恍惚：①神志不清；精神不集中。②（记得、听得、看得）不真切，不清楚。不约而同：事先没有约定而相互一致。一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。熟练：工作、动作等因常做而有经验。作者是从哪几个方面写小男孩的？根据默读指导，默读课文，探究下列问题： 默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出让你感受较深的语句，注意结合词语体会作者的情感。作者是从哪几个方面写小男孩的？1他对食物的兴趣；他面对生活挑战的沉着。他对独立的要求； 看到课题“我们家的男子汉”你们有什么问题想问？1.这个是“男子汉”是谁？他和作者是什么关系？
2.为什么说他是个“男子汉”？请同学们读课文第1自然段，回答问题一。 我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。关系——作者姐姐的孩子 我们先分析课文，学完后，再回答问题二，哪位同学说一说作者描写了这个小男孩哪几方面的内容？他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着 他对食物有着怎样的兴趣？作者又是通过哪几件事情来写的？请大家默读课文这一部分的内容。圈出重点的语句。他对食物的兴趣为喜欢的食物编儿歌为了吃小笼包可以等三刻钟不能再吃的时候吃大拇指降低吃的标准向往少林寺 他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。 “三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之浓。 请大家看到第二部分，作者又是通过哪几件事情来表现他的独立的呢？读课文，圈出重点的语句。他对独立的要求不愿意被人牵着尝试自己买东西自己换橘子水 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 比喻。将胖胖的小手比喻成倔强的活鱼，体现了小男孩努力追求独立的精神。 作者是怎样表现他不愿意被人牵着的？用了什么修辞手法？体现了什么？ 这个小男子汉还开始尝试自己买东西，他第一次成功了吗？从作者的描写中你能看出这个小男子汉具有什么样的品质? 没有成功，我们可以看出小男孩的执着、勇敢。 他攥着钱，走近了柜台。忽然又胆怯起来。
“不要，不要，我自己说。”他说。
他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”
他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”读下列句子，体会一下小男孩的执着、勇敢。 第一次尝试没有成功，这个小男子汉是怎样的表现？你从中看出了什么？ 他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。 后来他终于自己学会了买橘子水。此时的他又是怎样的表现？ 他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。 这是在他“买橘子水日益熟练起来”以后，所做出的一种要求满足成功感的外在表现。 他买橘子水的过程顺利吗？你们从哪里还能感受到他对买橘子水的狂热？ 他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。 虽然他买橘子水并不是很顺利，但“他依然耐心地等待着”。 请大家看到课文第三部分,作者又是通过哪几件事情来表现他面对生活挑战的沉着的呢？读课文，圈出重点的语句。他对生活挑战的沉着坦然接受去托儿所勇敢爬进火车 可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。表现了他的沉着、冷静，超出常人的成熟。 请你在课文中找出相关的语句读一读，然后说一说表现了这个小男子汉什么样的性格特点。 我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。抓蹬攀 “抓”“蹬”“攀”等一列的动作描写，表现了他勇敢、沉着、坚强的性格特点。 课文学完了，你们知道作者为什么称这个孩子为男子汉了吧，请你结合课文说一说男子汉应该具备哪些品质。执着独立勇敢沉着 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.这篇课文运用了列小标题的方式，请你结合课文说一说列小标题的好处？
2.这篇课文表达了作者怎样的情感？ 1.这篇课文运用了列小标题的方式，请你结合课文说一说列小标题的好处？ 作者运用列小标题的方式，使文章井然有序，条理清楚。而且可以使人清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。 2.这篇课文表达了作者怎样的情感？ 这篇课文通过具体事例描写，表现了对“我们”家的“男子汉”的称赞和喜爱之情。 文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称勇敢的事情，说出来跟我们一起分享。执着、独立、勇敢、沉着我们家的男子汉对食物的兴趣对独立的要求对生活挑战的执着执着勇敢
坚强独立他爱妈妈，也崇拜爸爸
他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。《我们家的男子汉》其他事例：然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫我爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。