人教 版四年级美术下册《第16课 千姿百态的帽子》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教 版四年级美术下册《第16课 千姿百态的帽子》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-05-07 20:48:56 | ||
图片预览
文档简介
千姿百态的帽子
鼎城区江南小学 谭俊
教学目标：
1.知识与技能：能利用各种材料和方法制作造型别致的帽子；
2.过程与方法：了解和掌握千姿百态帽子基本形的制作，装饰材料的制作方法和贴、画等装饰手法；
3.情感态度与价值观：激发学生的创造性思维，创新意识，提升他们热爱生活，运用美术知识美化生活的兴趣。
教材分析：
《千姿百态的帽子》这节课是人教版小学美术教材四年级下册第十六课的内容，根据《小学美术课程标准》所确立的阶段确定了本课属于“设计·应用”和“造型·表现”这两个学习领域，是为了培养学生的动手能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样千姿百态的帽子，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣。从而培养了学生的动手能力和创造能力。www.renjiaoshe.com
教学重点：把平面的纸通过折剪贴等方法制作成立体形的帽子。
教学难点：掌握不同的装饰方法制作造型别致的帽子。
教具学具：教师范作、课件、彩色卡纸、双面胶、订书机、水彩笔、皱纹纸等。
教学过程：
设趣导入 激发学习兴趣
1.最近，谭老师接到了一个任务，要为学校组织的T台秀设计一批帽子，要求每一顶帽子的样子都不一样。怎么办呢？这两天，谭老师在家试着做了几顶。
请学生试戴。
师：来，转个圈给同学们看一下！师：嗯，好神奇哦！戴上了帽子就是不一样？（师收帽子）。你们也想拥有一顶这样的帽子吗？生答。
[设计意图]教师用造型别致的帽子导入，面向全体学生，迅速抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
师：那么今天我们就一起来学习——千姿百态的帽子。（板书课题）
发展阶段 探索制作方法
生活中常见的帽子（出示图片）
师：你见过这些帽子吗？生：（见过）
舞台上千姿百态的帽子（出示图片）
师：这些类型的帽子，你在哪里见过？用一个词，你会怎么形容它们？（举手）生答。
师：你们的形容都非常准确！这些帽子千姿百态，都有自己独特的创意，有些造型新颖，有些颜色丰富，有些装饰精美，给我们的生活增添了美感，接下来我们要学习利用彩色卡纸（拿出一张卡纸）来制作千姿百态的帽子！
[设计意图]美来源于生活，美术和我们生活有一种紧密的联系，让学生学会从课堂走向生活，在生活中热爱观察，发现美，创造美。?
创意大比拼
师：首先，让我们用手中的卡纸来一个创意大比拼！请你在一分钟内把它变成立体形戴在头上，尽量做到与众不同。咱们比一比，看看哪一个同学最有创意！计时开始。
师计时一分钟，生练习师巡视。
好，时间到，请同学们把你的作品戴在头上。
师：来，这位同学，你用了什么方法把它变成这个形状？生答。师：我发现这一位同学的创意也很好，你是用了什么方法？生答。
（3）师：创意很有特点，但是还有谁能想或组合出更特别的创意吗？比如说（教师根据实际情况展开），你还能想出其它立体形吗？
师:真是一个创意感十足的想法，要为你树大拇指！刚刚创意大比拼的环节，让同学们完成的就是帽子基本形的创作。
[设计意图]通过创意大比拼，鼓励学生大胆设想和创造，解决帽子基本形的创作，并从中体验造型活动的乐趣，提升动手能力。
（板书）师小结：基本形我们可以设计成圆锥、圆柱、方形……各种样式。
（4）可是，这样的帽子能称之为千姿百态的吗？生答。它还差什么呢？（拿基本形）其实就是差一些装饰（拿帽子），你们看上面有些什么装饰？生答。这些装饰是怎么做出来的呢？
接下来我们来看一段小视频。
4.微课演示她是如何进行装饰的？
（1）刚刚视频中，你学到了什么？她是用什么方法制作装饰材料？又是怎样对帽子基本形进行装饰和美化的？
生：（她先用卷、折、剪的方法准备好装饰材料，再贴上去），贴。
师小结，板书：贴。
用画的方法对帽子进行补充。
师：我们还可以根据自己的需要在帽子上面进行适当的添画，现在老师给它画上一对俏皮的眼睛，画上可爱的小嘴。谭老师刚刚用什么方法对帽子进行装饰的。生齐答：（画）。这样的方法，你们学会了吗？
（板书）师（转身）贴板书画……
[设计意图]通过微课视频的自主学习，引导学生发掘和学习装饰的方法，学会用多种方法去制作千姿百态的帽子。
师：那真是太好了，谭老师请你们和我一起担任本次T台秀的设计师，你们愿意吗？生踊跃回答。
小组合作 共同作业
请大家以小组合作的形式，共同完成一顶帽子的创作。
创造要求：
颜色丰富、造型新颖、装饰有特色。
小组分工、组长全面调配。
学生作业，教师指导，强调使用工具的安全性。
[设计意图]通过小组合作交流，共同完成一顶帽子的制作，提高学生的探究合作的能力。
生生互评 教师小结
作业展示
师：请每个小组派出一名代表，戴上自己小组的作品走上台来。
啊！真不错！请其他同学当当小评委评一评，你最喜欢哪一顶帽子？
生答，师根据实际表现补充评价。
师：同学们的基本形都很有创意、装饰新颖有特色，表现的实在太出色了！
师：哇！这么漂亮的帽子，谭老师都忍不住想提前秀一下了，同学们，我们跟着音乐一起来一段儿吧！
五、课后拓展
谢谢同学们用灵巧的双手和发现美的眼睛帮谭老师完成了设计帽子的任务，你们就是生活的设计师！谢谢大家！这节课我们就上到这，下课！
鼎城区江南小学 谭俊
教学目标：
1.知识与技能：能利用各种材料和方法制作造型别致的帽子；
2.过程与方法：了解和掌握千姿百态帽子基本形的制作，装饰材料的制作方法和贴、画等装饰手法；
3.情感态度与价值观：激发学生的创造性思维，创新意识，提升他们热爱生活，运用美术知识美化生活的兴趣。
教材分析：
《千姿百态的帽子》这节课是人教版小学美术教材四年级下册第十六课的内容，根据《小学美术课程标准》所确立的阶段确定了本课属于“设计·应用”和“造型·表现”这两个学习领域，是为了培养学生的动手能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样千姿百态的帽子，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣。从而培养了学生的动手能力和创造能力。www.renjiaoshe.com
教学重点：把平面的纸通过折剪贴等方法制作成立体形的帽子。
教学难点：掌握不同的装饰方法制作造型别致的帽子。
教具学具：教师范作、课件、彩色卡纸、双面胶、订书机、水彩笔、皱纹纸等。
教学过程：
设趣导入 激发学习兴趣
1.最近，谭老师接到了一个任务，要为学校组织的T台秀设计一批帽子，要求每一顶帽子的样子都不一样。怎么办呢？这两天，谭老师在家试着做了几顶。
请学生试戴。
师：来，转个圈给同学们看一下！师：嗯，好神奇哦！戴上了帽子就是不一样？（师收帽子）。你们也想拥有一顶这样的帽子吗？生答。
[设计意图]教师用造型别致的帽子导入，面向全体学生，迅速抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
师：那么今天我们就一起来学习——千姿百态的帽子。（板书课题）
发展阶段 探索制作方法
生活中常见的帽子（出示图片）
师：你见过这些帽子吗？生：（见过）
舞台上千姿百态的帽子（出示图片）
师：这些类型的帽子，你在哪里见过？用一个词，你会怎么形容它们？（举手）生答。
师：你们的形容都非常准确！这些帽子千姿百态，都有自己独特的创意，有些造型新颖，有些颜色丰富，有些装饰精美，给我们的生活增添了美感，接下来我们要学习利用彩色卡纸（拿出一张卡纸）来制作千姿百态的帽子！
[设计意图]美来源于生活，美术和我们生活有一种紧密的联系，让学生学会从课堂走向生活，在生活中热爱观察，发现美，创造美。?
创意大比拼
师：首先，让我们用手中的卡纸来一个创意大比拼！请你在一分钟内把它变成立体形戴在头上，尽量做到与众不同。咱们比一比，看看哪一个同学最有创意！计时开始。
师计时一分钟，生练习师巡视。
好，时间到，请同学们把你的作品戴在头上。
师：来，这位同学，你用了什么方法把它变成这个形状？生答。师：我发现这一位同学的创意也很好，你是用了什么方法？生答。
（3）师：创意很有特点，但是还有谁能想或组合出更特别的创意吗？比如说（教师根据实际情况展开），你还能想出其它立体形吗？
师:真是一个创意感十足的想法，要为你树大拇指！刚刚创意大比拼的环节，让同学们完成的就是帽子基本形的创作。
[设计意图]通过创意大比拼，鼓励学生大胆设想和创造，解决帽子基本形的创作，并从中体验造型活动的乐趣，提升动手能力。
（板书）师小结：基本形我们可以设计成圆锥、圆柱、方形……各种样式。
（4）可是，这样的帽子能称之为千姿百态的吗？生答。它还差什么呢？（拿基本形）其实就是差一些装饰（拿帽子），你们看上面有些什么装饰？生答。这些装饰是怎么做出来的呢？
接下来我们来看一段小视频。
4.微课演示她是如何进行装饰的？
（1）刚刚视频中，你学到了什么？她是用什么方法制作装饰材料？又是怎样对帽子基本形进行装饰和美化的？
生：（她先用卷、折、剪的方法准备好装饰材料，再贴上去），贴。
师小结，板书：贴。
用画的方法对帽子进行补充。
师：我们还可以根据自己的需要在帽子上面进行适当的添画，现在老师给它画上一对俏皮的眼睛，画上可爱的小嘴。谭老师刚刚用什么方法对帽子进行装饰的。生齐答：（画）。这样的方法，你们学会了吗？
（板书）师（转身）贴板书画……
[设计意图]通过微课视频的自主学习，引导学生发掘和学习装饰的方法，学会用多种方法去制作千姿百态的帽子。
师：那真是太好了，谭老师请你们和我一起担任本次T台秀的设计师，你们愿意吗？生踊跃回答。
小组合作 共同作业
请大家以小组合作的形式，共同完成一顶帽子的创作。
创造要求：
颜色丰富、造型新颖、装饰有特色。
小组分工、组长全面调配。
学生作业，教师指导，强调使用工具的安全性。
[设计意图]通过小组合作交流，共同完成一顶帽子的制作，提高学生的探究合作的能力。
生生互评 教师小结
作业展示
师：请每个小组派出一名代表，戴上自己小组的作品走上台来。
啊！真不错！请其他同学当当小评委评一评，你最喜欢哪一顶帽子？
生答，师根据实际表现补充评价。
师：同学们的基本形都很有创意、装饰新颖有特色，表现的实在太出色了！
师：哇！这么漂亮的帽子，谭老师都忍不住想提前秀一下了，同学们，我们跟着音乐一起来一段儿吧！
五、课后拓展
谢谢同学们用灵巧的双手和发现美的眼睛帮谭老师完成了设计帽子的任务，你们就是生活的设计师！谢谢大家！这节课我们就上到这，下课！