人教版六年级音乐下册（简谱）第一单元《欢乐颂》教学设计

《欢乐颂》
满达呼
教学内容
用竖笛吹奏《欢乐颂》
教学目标：
1、用竖笛吹奏《欢乐颂》。
2、可以完成简单双声部合奏。
3、让学生尝试创编二声部旋律。
教学重点：
用竖笛演奏《欢乐颂》
教学难点：
学生按要求创编而声部旋律，并与他人合作完成演奏。
教学准备 ：
多媒体 电子琴 竖 笛
教学过程：
一、竖笛基础练习
1、长音音阶练习
上行 1~高音2 下行 高音2~1 每个音8拍（视学生气息状态，最多2遍）
2、指法反应练习
师 ： 柯达伊手势指挥 生 ： 反应出正确的竖笛指法
5 1 6 4 3 1 2 5 1 6 7 高1 高2 高1
(两遍 第一遍 每个音4拍 第二遍 每个音2拍)
二、导入
出示贝多芬图片导入。
师：在我们学习今天的内容前，我们先一起来看看一位老朋友（出示贝多芬图片），本学期我们学习过贝多芬的哪部作品？
生：《欢乐颂》。
师：今天我们学习的内容还是《欢乐颂》，只不过今天我们不再是用嘴唱《欢乐颂》，而是学习用竖笛演奏《欢乐颂》。欣赏《欢乐颂》，现在让我们一起来欣赏由高音竖笛演奏的欢乐颂。（播放音乐）
三、学习演奏《欢乐颂》
1、了解乐曲两个主题旋律
第一主题旋律 第二主题旋律
2、学习吹奏第一主题旋律
师：现在我们来学习第一主题旋律，请注意换气记号的位置，按要求换气。（师做换气及竖笛演奏示范）
3、学习吹奏第二主题旋律
由于乐曲本学期学习过，在第12和第13小节处的连音线可能会无需练习，如出现问题单独练习，没问题直接过。注意换气记号。
4、完整演奏《欢乐颂》
⑴生单独完成《欢乐颂》演奏。
⑵跟音乐完成演奏《欢乐颂》。
5、欣赏交响乐版欢乐颂，感受乐曲情绪，并融入竖笛演奏中。
师：我们在本学期，欣赏过童声合唱版的《欢乐颂》；欣赏过钢琴独奏版《欢乐颂》；也欣赏过交响乐版《欢乐颂》。今天我们再来欣赏交响乐合唱版《欢乐颂》。（播放视频）
师：视频我们欣赏完了，谁能告诉我在交响乐版《欢乐颂》的视频中，他们的演奏情绪是怎样的？
生：（激情，气势磅礴，雄伟宏大地）
师：同学们可以非常好的理解我们交响乐版《欢乐颂》的演奏情绪，现在我们把刚刚我们感受到的情绪，融入到我们竖笛演奏中去。但是要注意了，视频中我们的演奏家们是一开始就是狂风暴雨似得演奏乐曲吗？（生：不是）他们是先像暴风雨来之前的宁静一样演奏，然后如同暴风雨般电闪雷鸣的演奏。现在请同学们模仿他们的演奏，我们连续吹两遍欢乐颂，第一遍我们要如暴风雨来之前的宁静，第二遍我们要如暴风雨中的电闪雷鸣。（让学生更好的控制气息）
四、拓展
1、二声部合奏练习
2、按要求尝试第二声部创编。
师：俗话说的好，万丈高楼平地起。哪怕他是世界顶级音乐家，他也是从0开始学习和尝试的，现在就请同学们以同桌两人为小组，按要求尝试完成创作二声部旋律。
要求一，从5 6 7 高音1 高音2 五个音中选择，创编二声部旋律。要求二，每个音至少两拍，最多四拍，每小节4拍，不予许出现单数拍及空拍。
要求三、创编第一主题旋律的二声部旋律。（8小节）
五、小结
同学们，今天我们学习了用竖笛演奏《欢乐颂》，也尝试了自己创编第二声部旋律。每一次的尝试都是一次不容忽视存在，因为你的尝试有可能就是为后面的人做好了示范，就像那句话说的一样，世上本没有路，走的人多了就形成了路。音乐也是如此，世上本没有音乐，尝试创作的人多了就有了我们今天动听的音乐，让我们珍惜每次的尝试，也许你就是未来的开路者，下课。