鲁科五四学制版七年级生物上册第四单元第五章《第一节 尿的形成和排出》教学设计（表格式）

第一节尿的形成和排出
备课人：张平
教学目标
1.了解人体产生的废物有哪些排出体外的途径；
2.了解人体泌尿系统的组成；
3.概述尿液的形成和排出过程。
教学重点
1.肾单位的结构；
2.尿的形成和排出过程。
教学难点
尿的形成过程。
教学用具
漏斗、烧杯、棉花（模拟肾单位）；微课；视频；小纸片。
教学方法
自主学习法、讨论法、启发法、模拟实验法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
出示不同颜色的尿液。
出示“尿液颜色与成因”表。
出示尿常规化验单，提问：如何通过化验单判断得了什么疾病？
说出哪种颜色的尿液是正常的。
了解为什么尿液会呈现不同的颜色。
思考，回答。
通过生活常识引入新课，引发思考：为什么尿液可作为检验疾病的依据？
二、新课教学
1.排泄的概念
出示学习目标。
提问：人体细胞代谢会产生哪些废物？它们通过什么形式排出体外？
总结什么是排泄。
启发思考：排出粪便是排泄吗？
阅读学习目标。
结合已学知识与生活经验回答。
了解排泄的概念。
根据排泄的概念进行分析、回答。
了解学习目标。
区分排泄与排遗，了解排泄的主要途径之一是排尿。
2.泌尿系统的组成
出示自学任务一：学习P73图4-43 泌尿系统的组成示意图，能熟练填写下图。
检验。
出示思考题：
1.血液是如何进出肾脏的？
2.推测尿液的形成与血液循环的关系。
总结：尿液是血液流经肾脏时的滤出液，肾的功能是形成尿液。
自学、识记。
看图回答。
分析、讨论泌尿系统的组成图进行回答。
认识泌尿系统的组成，对尿液的形成与排出有一个整体的认识。
3.尿的形成过程
出示肾脏与肾单位结构模式图。
播放微课：肾单位
组织、引导学生进行资料分析。
倾听、引导。
播放视频：尿的形成过程。
出示尿液的形成过程示意图，指导学生阅读书、进行总结。
同时指导学生比较未过滤的血液、原尿与尿液在成分上的区别。
小活动：请三名同学分别将未过滤的血、原尿和尿液中的成分找出来，并贴在黑板的相应位置上。
提问：尿液中如果出现了葡萄糖、血细胞和蛋白质说明肾脏的哪个结构出现了异常？
认识肾脏的基本单位是肾单位。
认真观看微课，了解肾单位的结构及各结构功能。
小组合作讨论“资料分析”中的问题。
展示各组答案。
认真观看。
结合书中内容和大屏幕上的示意图，总结尿液形成的两个过程。
根据上述所学内容进行思考。
三名同学完成任务。
根据所学思考、回答。
通过认识结构、分析资料逐步了解尿是怎样形成的，最后通过视频总结尿的形成过程，使学生对该过程有一个清晰、整体的认识。
认识到尿液排出的是人体不要要的物质。
通过小活动活跃课堂气氛，通过对尿液中异常成分的分析加深对尿液形成过程的理解与识记。
4.排尿的途径和意义
出示任务——看图思考：
1.肾内形成的尿液是如何排出体外的？
2.尿的形成是连续不断的，而排尿却是间断的，这是为什么呢？
提问：如果人的肾功能衰竭而无法正常工作会出现什么情况？
总结：排尿的意义。
认真看图，思考回答。
讨论、回答。
回答排尿的意义。
了解排尿的途径。
认识泌尿系统的重要性。
三、小结
提问：本节课你学到了什么？
学生回答后，大屏幕再次总结归纳。
回答。
观看、识记。
巩固本节所学。
四、课堂检测
大屏幕出示习题；
出示答案→答疑。
在习题本上写答案；
对答案→找疑问。
再次巩固。
板书设计
第一节 尿的形成和排出
一.泌尿系统的组成
二.尿液的形成过程
肾小球和肾小囊内壁的过滤作用 肾小管的重吸收作用
血液 原尿 尿液
三.排尿的途径和意义
1.途径
2.意义