鲁科五四学制版七年级生物上册第四单元第四章《第四节 关注心血管健康》教学设计

教学设计
教材分析：
心血管疾病已成为生活中的常见病，与我们的生活实际紧密联系。教材从人群常见的心血管疾病-----动脉粥样硬化入手，通过模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响实验，使学生明白心血管病对人类的危害，从而引起学生对心血管健康的关注，进而强调体育锻炼和良好的生活习惯有利于人的心血管健康，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。
学情分析：
学生通过之前的学习，已经对血管、心脏和血液循环有了一定知识储备。而心血管疾病的发病有趋于低龄化的趋势，这与人们在青少年时期所养成的生活习惯有着密不可分的关系，这必然激发学生对心血管健康的关注，进而激发他们的学习主动性。
在本节课中，学生能通过学习、调查、体验、实验和讨论合作，提高对心血管疾病的认识，感知心血管疾病与生活习惯的关系，学习防治的常用措施，进而引导学生健康的生活。
教学目标：
知识目标：
1、通过体验活动，能说出心血管的功能，从而关注心血管的健康。
2、通过分析相关资料，能说出心血管疾病的危害有哪些。
3、通过模拟探究实验，体验血管壁脂肪堆积对血流的影响，并能举例说明其危害。
4、通过小组合作讨论总结归纳，说出吸烟、酗酒和精神状态对心血管的影响。
能力目标：
1、收集心血管病及其防治的资料，并讨论和生活习惯的关系，尝试调查、收集资料等 基本方法。 2、通过收集心血管病及其防治的资料和进行探究实验，提高学生调查、收集资料和实 验能力。 情感态度及价值观目标：
1、认同心血管病与生活习惯的密切关系以及养成良好的生活习惯，确立保持心血管健 康的生活方式。
2、通过模拟实验，感受血管壁脂肪堆积对血流的影响，认同健康的生活方式对人体的 重要性。
3、分析体育锻炼、饮食对身体健康的影响，认同体育锻炼、均衡饮食、禁止吸烟和酗 酒、积极乐观的精神状态对心血管健康的影响。 4、养成良好的生活习惯，确立积极健康的生活方式和生活态度。
教学过程：
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
境
导
入
新
课
播放http://baidu.cntv.cn/schedule/SCHE1357287209143620&videoId=d42c557e0bf44d339bf8ae0358768d22的视频。
同学们，通过观看视频 我们可以知道随着时间消逝年岁逐渐增加，人们患什么病的概率会逐渐增加？在本节课之前，我曾要求同学们填写了一份调查问卷，并请一位同学对咱们班的调查结果进行了统计，下面请这位同学给大家展示一下统计结果。
教师对统计结果进行说明：大家知道吗？这份调查实际上是针对着你的“心血管与健康”的。你符合的选项越多，就说明血液变黏稠、血管破损的危险性越高，患病的危险越大。而且医生针对这份调查结果给出了一些建议。
结果判断 ：
1～4项的人： 现在还比较健康
5～10项的人：需要注意，必须从现在开始改善生活习惯。
11项以上的人：需定期接受检查，不放过任何疾病前兆。
在了解了这些之后，你还想知道关于心血管的哪些知识呢？
刚才咱们同学们提出的问题，主要可以概括为以下几个方面。
1、心血管疾病的危害有哪些？
2、常见心血管病有哪些？
3、我们应该做些什么来预防？
学生观看视频，并一起阅读讨论调查结果。
学生展示统计结果。
学生提出自己所想要了解的问题。小组之间相互补充。
通过观看视频，使学生在情感认识上产生共鸣，激发学生探究学习欲望。
通过调查问卷和对结果的统计整理，培养学生收集和分析资料的能力。
通过调查统计表格的分析和解读，震撼学生的心灵，引起学生情感共鸣，关注自己及亲人的心血管健康。导入新课。
教师针对学生提出的问题进行归纳、梳理和总结。
问
题
引
领
合
作
探
究
问
题
引
领
合
作
探
究
下面，我们就带着这些问题展开本节课的学习。
提出目标：
有了明确的目标，才能使们本节课的学习有最大的收获。下面，我们首先来了解一下本节课的学习目标：
了解心血管健康对生命活动的意义。
完成模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响，感受血管壁脂肪堆积对血流的影响。
了解哪些措施能帮助我们保持心血管健康，认同心血管病与生活习惯的密切关系以及保持心血管健康的生活方式。
下面我们就在目标的指引下通过完成本节果的学习。
首先请大家在自己的座位上通过两人配合完成一项体验，一个人坐在凳子上做单车运动，
同桌测定一下他的一分钟脉搏次数。并感受心跳速度的变化。大家根据自己的感受， 同时结合展示的资料（大屏幕展示课本P78资料）
思考以下几个问题，来完成本节课的任务一。
展示任务一：心血管的功能，心血管疾病的现状与危害
问题展示：
你对心血管病的功能有什么认识？
2、对于心血管病对患者、家庭、社会有何影响，谈一下你自己的想法。
小结：心血管病给患者本人带来生命危险和巨大痛苦；给患者亲人带来很大的心理压力；给家庭和社会带来沉重的经济负担；为了自己、家人和社会，我们都应该关注心血管健康。
学生阅读学习目标。
学生完成安排的活动，结合同桌的协助和自己的感受，分析心血管的功能。然后阅读资料，思考问题，进行小组讨论，之后全班交流。
通过目标展示为学生的学习指引方向，以提高学生的学习效率。
通过亲身感受，引导学生分析心血管的功能。
通过分析资料，让学生了解心血管疾病的现状与危害，震撼学生的内心，认同应该关注心血管健康，珍爱生命的观点。
过渡：心血管病的危害是巨大的，下面我们就常见心血管病——动脉粥样硬化为例来了解一下，并通过模拟探究，看看动脉粥样硬化对血液流动的影响。
展示任务二：以动脉粥样硬化为例，说明心血管病的危害
请阅读课本 P79，分析下列问题：
本探究的目的要求是什么
漏斗颈模拟的是什么？油团模拟的什么？
对比100毫升水通过有无油团的漏斗所用的时间，推测血管壁上脂类物质的堆积对血液流动将产生怎样的影响？
官腔变窄的动脉与正常的动脉相比，血流量会有什么明显的变化？
动脉粥样硬化对人体健康造成危害的根本原因是什么？
动脉粥样硬化还会引起哪些疾病？
小结：动脉粥样硬化是一类常见的心血管病，是由于脂类物质的堆积而引起血管壁增厚，造成血流速度减慢，从而引发多种病症，造成病人的巨大痛苦。那么，又是什么原因导致心血疾病的呢，下面我们一起来了解引起心血管病的原因。我们又应该如何有效的对其做好预防呢？
学生先自主阅读课本，思考问题，然后分组讨论交流，完善自己的答案，意见不统一的地方做标记，然后全班交流，各小组完善自己的答案。
通过引导学生分析模拟实验——动脉粥样硬化对血液流动的影响，使学生感受心血管疾病的危害，形成感性认识。
过渡：下面我们就以上问题来完成任务三：
展示任务三：引起心血管病的原因、心血管健康的预防
请阅读课本P80－81页，完成以下问题：
请根据课本及自己的所见所闻，简要的介绍心血管疾病的原因有哪些？
想想自己，想想周围的同学以及自己的所见所闻，列举一下你所见过的不良的生活方式和饮食习惯，同时列举一下这样做的危害。
要保持心血管健康，我们从哪些方面做起，来预防心血管疾病？
你觉得那些锻炼对维护心血管的健康有着非常大的帮助呢？
小结：各种心血管病除了受遗传因素的影响外，主要与人们不良的生活习惯有关。
补充：但是看来大家对具体的有利于心血管健康的运动还不是很了解。在这我给大家介绍一项非常简单但是却对心血管的健康非常有益的活动，就是我们在这节课开始的时候大家所做的体验活动-单车运动。下面请一位同学给大家读一下大屏幕上的资料。
屏幕展示“单车运动与强化心血管的资料”，并让一名学生为大家朗读。
学生通过阅读课本，归纳引起心血管疾病的原因有：遗传因素，生活习惯的影响。同时通过结合自己的生活经验就相应问题谈自己的想法，并进行组内和班内的交流展示。
学生听读资料。
引导学生分析心血管病的起因，从而激励学生培养自己良好的生活习惯。同时通过引导学生归纳预防心血管病的具体措施，培养学生良好的饮食习惯、锻炼的习惯和乐观的精神状态。
把生活中的活动与心血管健康相联系，体现生物服务于生活。
联
系
生
活
知
识
拓
展
刚才大家通过学习，知道了良好的饮食习惯对我们的心血管健康是非常重要的。下面请大家看一下这几幅图片，来考查一下大家在这方面的常识。
这些是大家非常熟悉的 “洋快餐”品牌。很多同学可能非常喜欢吃这些快餐食品。现在，请大家思考以下几个问题。
你知道这些洋快餐最初的设计的目的是什么吗？这些快餐食品的主要特点是什么？
你想一想，过多的吃这些洋快餐，会给我们带来什么样的影响？
目前，农村心血管病的发病率增长速度很快，有些地方甚至高于城市，请试着解释可能的原因。
你还知道哪些心血管方面的疾病？
小结：相信每个人都希望自己的生活充满阳光，只要我们大家携起手来，养成良好的生活习惯，就一定能战胜心血管疾病。
学生结合自己的生活经验就相应问题谈自己的想法，并进行组内和班内的交流展示。
利用对贴近生活的实例的分析，让学生通过自己的活动了解洋快餐对利与弊。进而引导学生形成良好的生活方式。达到生物学习服务于生活的目的。