课题:《喜怒哀乐》
教学目标:
1、引导学生了解人物表情的变化,培养学生敏锐的观察能力。
2、通过创设情境玩游戏的环节,激发学生学习兴趣。并通过欣赏交流及分析,让学生能从多个角度观察体会人物的相貌特征,提高观察能力和感知能力。
3、激发学生学习热情,使其在体验中感受美术学科的乐趣。体验人物绘画造型活动带来的欢乐,培养学生热爱生活的美好愿望。
教学重点:
学习运用绘画加手工的方法表现人物头像造型,掌握喜、怒、哀,乐不同表情的人物五官的变化。
教学难点:
掌握人物喜怒哀乐的人物面部特征,并能把人物表情夸张的真实有趣。
教学准备:
师:图片若干、范画
生:彩卡、毛线、双面胶、安全剪刀
教学过程:
教学活动
设计目的
导入
北宋文学家苏轼说过:月有阴晴圆缺,人有悲欢离合!也就是说:人有喜怒哀乐!(出示课题)
现在,我请三位同学上台表演一下表情秀!
通过俗语迅速进入主题。
新授
1、表情表演
这是一个周末,你在家打扫卫生,打扫得很干净,心想:爸爸妈妈肯定会表扬我的!这时你的心里……
此时,你的弟弟出来“大闹天宫”,又把家里弄脏了,这时你的心情是……
这时,妈妈回来看到这一幕,二话不说,把你恶狠狠地打了一顿,你的表情是……
弟弟把真相告诉了妈妈,妈妈为了补偿你,决定带你去游乐场玩,你的心情又是……
通过表演,激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛。
?2、观察图片,判断主要影响表情的五官?????眉毛?????眼睛?????嘴巴
3、根据图片边分析“喜怒哀乐”与眉眼嘴的关系(仅供参考),边做贴画
表情
眉毛
眼睛
嘴巴
相关词语
喜
弯弯
眯成一条线
或微微张开
嘴角上扬
喜上眉梢
笑不露齿
乐
弯弯
微微张开或
睁大眼睛
咧开嘴巴
哈哈大笑
眉开眼笑
怒
倒“八”字
眼睛圆瞪
咬牙切齿
横眉怒目
吹胡子瞪眼
哀
正“八”字
眼角下垂
嘴角下弯
泪流满面
泪如雨下
结合常用词语,用贴画的形式,深度剖析影响“喜怒哀乐”的五官因素。
绘画步骤
1、选择浅色卡纸画脸型2、用毛线粘贴头发3、制作立体鼻子4、重点绘画眉、眼、嘴来表现表情
通过学生实践创作,提高学生绘画能力及动手能力,解决本课难点。
作品展示
教师请学生展示最后完成的绘画作品,并请学生说说对自己作品的想法。
自评、互评、教师总结能够让学生了解自己的作品有哪些不足,怎么样改进,为以后创作更多的作品打下良好的基础。