23海底世界 教案

《海底世界》
〖教学目标〗????
知识与技能：?
1.认识“窃?私”等10个生字，会写“宁?官”等11个生字，正确读写“宁静?器官?迅速?危险”等词语；????????????????????
2.正确、流利、有感情地朗读课文。?
过程与方法：?
1.读课文的三、四自然段，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。?
2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。?
情感态度价值观：?
??培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。?
〖重点〗?
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。?
2.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然的兴趣。?
〖难点〗?
体会文章是如何把事物的特点讲清楚的。?
〖教学过程〗?
一、歌曲导入?
老师今天给同学们带来一首歌，同学们想听吗？请同学们边听边思考这是一首关于什么的歌。?
??大海是个美丽而神奇的地方，那你们想知道大海深处是怎样的吗？今天我们就一起进入一个新的世界《海底世界》。?
二、初读课文，整体感知?
首先请同学们观看本课视频，边欣赏边思考海底是一个怎样的世界。?
谁来说一说海底世界给你留下了什么印象??
（二）自由朗读课文，用一句话概括出海底世界的特点。建议：读准字音，读通句子；难读的句子就多读几遍。?景色奇异，物产丰富?
三、精读品味，体验感悟?
接下来，我们就走进海底世界，一起欣赏海底的神奇之处。????
（一）朗读第1自然段：说说这一段用了什么句式，有什么作用。?
以提问的形式引出主题。?
(二）快速浏览课文2-5自然段?
小组讨论：说说课文是从哪几个方面介绍海底世界景色奇异的。?
代表汇报：环境宁静?
声音各种各样?
动物各有各的活动特点?植物差异大?物产丰富?
教学第2自然段，老师大声读，学生小声读。
?1.抽同学说一说，这一段主要讲了什么内容？从哪里看出很宁静？?
2.突出比喻的修辞手法：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。?
（四）教学第3自然段，抽学生读，小组赛读，看哪一组同学能读出声音的各种各样。?
1.通过动作帮助学生理解“窃窃私语”，?
2.通过朗读“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……”强调排比和比喻的同时使用。?
3.词语积累：嗡嗡??啾啾??汪汪??哗哗??咚咚??砰砰?
（五）自主品读第4、5段。???
1.学会找中心句。?
2.海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。这里用到的说明方法有列数字和作比较。?
3.我们再来欣赏丰富多彩的海底世界。（课件内容为海底景色各异的植物世界）?
（六）刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第6自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。?
（七）自由读课文结尾，想一想文章结尾和开头有什么关系??前后呼应，结构完整
?四、主题概括?
这篇课文写出了海底（?景色奇异???）和（??物产丰富???）特点，表达了作者对大自然的（??热爱???）。?
拓展延伸?海洋仿生学?
六、畅谈收获?
看来大自然真的很神奇，很伟大。同学们这节课你们学的快乐吗？把你的快乐分享给大家吧。?
七、作业布置?
（一）背诵自己喜欢的部分。?
（二）从书籍、电影、电视、网络中搜寻关于海洋的知识，做一张手抄报。