课件31张PPT。趣味导入同学们，你还记得自己盼望的事情迟迟不能实现的时候吗?你当时的心情是什么样的？今天我们就跟随作者史铁生，看看那个星期天他有着怎样的期盼。无限期盼 无尽失望学习目标1.会写13个生字，正确读写“明媚、原谅、耽搁、惊惶、依偎”等词语。
2.默读课文，理解课文内容，了解人物心理的变化，体会期待落空的失望心理，学会换位思考，摆脱烦恼。（重点）
3.学习作者运用多种描写表现人物心理的方法。（难点）用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习检测媚蚁叨绊砖耽揉绽搓惶吻偎绞组词：造句：结构：左右部首：女笔画：12笔顺：大桥在明媚的阳光下显得格外壮丽。明媚 谄媚 献媚 妩媚组词：造句：结构：左右部首：石笔画：9笔顺：叔叔家盖的新房，青砖红瓦，真漂亮！砖块 砖瓦 瓷砖 抛砖引玉组词：造句：结构：左右部首：虫笔画：9笔顺：几只蚂蚁正忙着往洞里搬运食物。蚂蚁 蚁穴 白蚁 蝼蚁组词：造句：结构：左右部首：口笔画：5笔顺：他妈妈天天叨念着他。叨叨 唠叨 叨念组词：造句：结构：左右部首：纟笔画：8笔顺：害怕批评是进步的绊脚石。绊倒 牵绊 羁绊 绊手绊脚组词：造句：结构：左右部首：纟笔画：9笔顺：钢丝绳是用许多钢丝绞成的。绞刑 绞痛 绞架 绞尽脑汁组词：造句：结构：左右部首：耳笔画：10笔顺：我本该昨天到的，却因有急事耽误了。耽搁 耽误组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：12笔顺：我们不要用脏手揉眼睛。揉面 揉腿 揉搓 矫揉造作组词：造句：结构：左右部首：纟笔画：11笔顺：看到我的“三好学生”奖状，爷爷绽开了笑容。绽放 破绽 绽开 绽露组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：12笔顺：他好像在雪地里站了很久，不停地搓手。搓手 揉搓 搓洗 搓手顿足组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：12笔顺：遇到危险情况要沉着应对，不要惊惶失措。 惶恐 惊惶 人心惶惶组词：造句：结构：左右部首：口笔画：7笔顺：他们双方的意见很吻合。 口吻 吻合 亲吻 吻别组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：11笔顺：孩子紧紧地偎傍着妈妈。偎傍 依偎媚砖蚁叨揉耽绞绊绽搓惶吻偎念叨停顿晃动明媚休止时光惊惶亲吻依偎挽回词语表翻箱倒柜虽然现在已经10点了，但是你不要觉 得可以在作业没完成的情况下就去睡觉 。谅解 ≈ 原谅 ? 责备他希望我们能够原谅他。他希望我们能够谅解他。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。原谅谅解责备?急遽：急速。沉郁：低沉郁闷。惆怅：伤感，失意。明媚：（景物）鲜明可爱。依偎：亲热地靠着；紧挨着。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。空空落落：空旷而冷冷清清。 在“那个星期天”里发生了什么事情？根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 本文朗读的时候一定要体现“我”心情的变化，语气由开始的期盼慢慢过渡到最后的绝望。 在那个星期天有一名小男孩一直等待着母亲带着出去玩，从满怀希望到失望委屈。在“那个星期天”里发生了什么事情？巩固练习着急焦急消失消逝课堂小结板书设计那个星期天媚砖蚁叨绽搓惶耽偎吻绊揉绞谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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课件38张PPT。无限期盼 无尽失望精彩回顾在那个星期天，小作者一直盼望着母亲带着他出去玩，可是最后却是没能如愿。同学们能体会到那种盼望的心情吗？就让我们一起走进课文去体会一下那种心情吧！课文精讲 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 写出了这一天的时间变化过程，可以看出“我”等待的时间之长。“我”为什么这么盼望那个星期天？ 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。 那个星期天终于来到了，“我”的心情是怎样的？ 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。 说明了这一天的天气非常好，也反衬出“我”心情的愉快。 母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。母亲第一次延迟——买菜“我”乖巧等待 等待母亲买菜回来的时间里“我”都做了哪些事？跳房子看天空、云彩找蚁穴看画报、联想 此时，“我”的心情是怎样的？文中哪句话最能体现？ 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 不仅仅是指空无一人的院子，还有“我”此时无聊、孤独的内心。 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？ 母亲第二次延迟——各种家庭琐事“我”急切、纠缠从哪里可以看出母亲的忙碌？ 我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来。一件事接着一件事不停奔走，未曾歇息 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。 母亲第三次延迟——睡午觉“我”执着、无奈 醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。 母亲第四次延迟——洗衣服“我”心存希望、不放弃这个时候我的心情是怎样的？1.我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 说明“我”的心情越来越急切以及对自己睡过头的懊恼。2.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。环境描写，暗示时间的推移。 “我”明白了今天是不可能出去了，“我”的希望落空了。 那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。 表现出了“我”此时无比悲伤、绝望的心情。明白之后的“我”心情是怎样的？请你写出几个形容哭的词语。________________________________________________啜泣抽泣呜咽泣不成声痛哭流涕嚎啕大哭 母亲不爱“我”吗？她为什么不按约定好的带“我”出去玩呢？ 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”噢，对不起……噢，对不起， 母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰“我”。从中可以看出母亲对“我”的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。 思考：在这一天里“我”的心情发生了怎样的变化？早上起来愉快盼望母亲去买菜等待买完菜后执著地等待午觉醒来焦急希望破灭后的绝望太阳下山失望智慧之门前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。文章表现了什么内容？文章表现了什么内容？1.“我”从期盼到失望的心理变化过程。2.母亲为生计而操劳的辛苦以及对孩子的爱。畅所欲言 你的爸爸妈妈也会这样吗？他们是怎样的人？你和父母之间又发生过哪些让你印象深刻的事情呢？请你和同学们分享一下吧！写作指导课文总结展现了他从期 本文写作者回忆自己小时候在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历，充分
盼到失望的心理变化过程，同时也表现出了母亲为生计而操劳，表现出了母亲对孩子的爱。结构图解那个星期天等待母亲答应带“我”出去希望落空倍感伤心等一会儿、买完菜去等忙完去、下午去等洗完衣服去难以忘怀的盼望希望、激动焦急、兴奋焦急而无奈焦急而无奈失望、委屈长久的盼望
春天盼望夏天，夏天盼望秋天，
秋天盼望冬天，冬天又盼望着春天。
啊！这样的盼望何时是个头。
春夏秋冬，周而复始，
这是一个长久的盼望！
以前，父母盼望着我们健康长大，
后来，父母盼望着我们成人成才；
再后来，父母盼望着我们成家立业，
现在呀，父母盼望着我们常回家看看。
啊！这样的盼望是没有尽头哪。拓展延伸此刻，
我要为家人盼望。
我盼望你健康，我盼望你快乐，
我盼望那些属于你们的幸福，
我盼望那些正在创造欢乐的时刻。
亲爱的家人啊，你们可知道，
我正在远方为你们祝福！我的盼望啊，你快快起飞吧！
带上我的祝福，展开希望的翅膀，
飞到你该去的地方，
完成你应有的使命，
对于未来，我又充满了激情，
充满了盼望。
最后，愿一切长久的盼望，
不再长久！课后习题解答默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。心理活动的变化：盼望 等待 执著等待
焦急 失望 绝望。读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。(“我”盼着什么?这里是怎么写出“盼”的心情的? ) “我”盼望着母亲能够很快就洗完衣服，然后带“我”出去。作者是通过“我”此时“蹲”“看着”“一声不吭”的动作和“再不”“一……马上……”“决不许”的想法表现“我”的这种心情的。 我现在还能感受到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。 (这个片段表现了“我”怎样的心情? 为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音? ) 表现了“我”悲伤、失望的心情。通过运用夸张和比喻的修辞手法，来描写“那个星期天”的光线和声音的变化，更能突出“我”等待时间之长，心情的孤独，以及“那个星期天”在“我”心中的深刻印象。《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点? 相同点：作者都是把自己的情感通过具体可感的东西表现了出来。 不同点：《匆匆》一文中作者是把自己想说的话直接写了出来，抒发自己的感受。《那个星期天》一文中作者是把自己的情感融入到具体的人、事、景物之中，在叙述中自然而然地流露出
情感。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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