人教统编版（部编版）七年级下册 课外古诗词诵读 逢入京使 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
























学科：语 文
教材：人教版（2016教育部审定）
年级：七年级下册
课题：逢入京使



逢入京使

岑参（cén shēn）
知识与技能：通过学习，能流利地朗读诗歌，读出节奏，读出感情。
过程与方法:通过独立学习与小组合作探究的方式，掌握鉴赏诗歌的方法，体会诗人感情。
情感态度与价值观：感受诗人表现思乡与报国的深情。




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教学目标
知人论世——知作者
岑参（715～770）：唐代著名的边塞诗人。荆州江陵人。出身于官僚家庭。三十岁举进士，授兵曹参军。两度出塞，居边塞六年，颇有雄心壮志。岑参与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。
此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。
知人论世——知背景
把握诗歌的感情基调
要求：
读准字音
注意朗读节奏

一、听读诗歌，划出节奏
逢入京使
唐?岑参
故园/东望/路漫漫，
双袖/龙钟/泪不干。
马上/相逢/无纸笔，
凭君/传语/报平安。
二、自读诗歌，读出感情
请同学们借助注释和工具书疏通这首诗的意思
三、疏通文意，研读内容
遇见进京的使者
向东遥望长安家园路途遥远，
思乡的泪沾湿双袖模糊面容。
在马上匆匆相逢没有纸和笔，
只托你给我的家人报个平安。
展开联想与想象，描绘一下“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干” 所展现的画面。

四、深入研读，展现画面
离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不仅掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情 ？

作者用了夸张的修辞手法，表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。
规范书写汉字
2.

五、深入探究，体会感情
要求：
赏析：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”
1.“报平安”蕴含了诗人对家人的什么感情？
2.这两句话还蕴含了诗人哪些情感？

学法指导：组内合作交流，展示
修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情 ？.规范书写汉字
2.

深入探究，体会感情
岑参的出塞有两根精神支柱：
功名只应马上取

真正英雄一丈夫

万里奉王事

一身无所求

也知塞垣苦

岂为妻子谋

岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”（《送李副使赴碛西官军》）
另一个支柱是，他认为从军出塞．是为了报效祖国，赴国家之急。他曾自我表白：“万里奉王事，一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。”（《初过陇山途中呈宇文判官》）正是基于这两点，
所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。
2. “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”蕴含了诗人哪些情感？
一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。





深入探究，体会感情
渔家傲· 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐 ，将军白发征夫泪。
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了复杂而又矛盾的情绪。



拓展：类文阅读，领悟感情
请问同学们这堂课收获了什么
课堂小结
诗歌的鉴赏方法：体裁，题材，作者，写作背景，修辞，抒情方式，等方面去鉴赏诗歌。


诗歌鉴赏步骤：作者/背景→朗读→疏通文意→鉴赏（语言/修辞/情感）

课堂检测
1、 岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是 ， 。
2、 岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行者匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是 ， 。






























朗 诵 诗 歌
课后作业
1.将本诗与《春夜洛城闻笛》比较阅读

2.搜集塞外诗并摘抄

谢
谢
欣
赏