人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《其多列》教学设计

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名称 人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《其多列》教学设计
格式 zip
文件大小 9.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2020-05-07 22:38:42

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文档简介

《其多列》教学设计
基本信息
授课者

班级
一 、二班
时间

科 目
音乐
课题
《 其多列 》
教材分析
《其多列》是云南哈尼族民歌,四二拍,五声羽调式。歌曲轻巧、欢快、活泼、灵动,旋律以五声音阶为主级进为主,简单好听,易于学唱,歌曲原为6段歌词,前三段是表现小朋友在砍柴路上看到的美丽风景,考虑到小学低年级学生,对歌词进行了简化。将歌词改为3段,便于学生记忆,且增加了上学的内容,与学生的生活更加贴近。
学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教学目标
学会用活泼轻快的声音演唱歌曲。
2、指导学生加入声势动作为歌曲伴奏
教学重难点
教学重点:用轻快活泼的声音来演唱歌曲。
教学难点:加入声势动作为歌曲伴奏。
教学过程
导入:我们是一个多民族的国家,今天老师带同学们去感受一个古老的民族,我们一起去看看吧!(播放多媒体图片)了解相关服饰与房屋。
2、同学们来猜一猜,哈尼族的小朋友每天都会做一些什么事情呢?是不是和你们一样呢?生:回答问题
让我们走进哈尼族民歌《其多列》一起去感受一下吧!二、新授:1、播放歌曲视频,学生聆听欣赏。
老师遇到了难题,谁能帮老师解决一下呢?老师不知道歌曲是什么调?几几拍?生:叫学生上台写出歌曲调号及拍号
师生共同朗读歌词,找出不认识的生字。
学唱歌曲第一段。第二段师唱简谱生加歌词。
7、学生自学第三段歌曲
8、学会演唱歌曲,随着旋律线练习一遍。
9、加入声势动作为歌曲伴奏,先练习手,再练习脚,最后手脚合并!
10、为歌曲编创舞蹈。
三、小结:本节课我们学习了歌曲《其多列》,歌曲体现了哈尼族小朋友,热爱生活、热爱劳动,积极乐观的精神,希望同学们也像哈尼族小朋友一样热爱生活,喜爱劳动,每天生活在快乐中!
板书设计
其多列
1=F 2/4
生字: 拣 破竹筒
教学反思
《其多列》这首歌曲是云南哈尼族的一首儿歌,曲调轻快活泼,本节课我抓住了一年级学生的好奇心和他们好动的特点,运用声势动作为歌曲伴奏,通过观看——聆听——演唱的视听结合方法,让学生潜移默化中加深对歌曲的记忆。但是这节课也让我看到了自己的不足,作为一个老师心理素质太差会影响发挥,没有很好的调动学生的课堂奇氛,对课堂的驾驭能力也还有很大的上升空间,对于教材的钻研也不够详细严谨,希望自己能通过这节课吸取经验,以后能有更大的进步!