人教版数学二年级下册5《混合运算（二）》第2课时课时练（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版数学二年级下册5《混合运算（二）》第2课时课时练（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 169.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-08 07:24:03 | ||
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文档简介
《混合运算（二）》习题
第2课时
班级
姓名
日期
课堂问题清单
配套作业要求
课后习题要求
说
明
班级、姓名由教师填写。教师课后从课堂过程中记录的问题中筛选出学生个别问题中值得深究和能够研究的分别填写在相应学生作业的“课堂问题清单”栏。教师课后根据学生课堂表现，布置针对该学生情况的个性作业，填写在“配套作业要求”。教师课后根据学生的具体学习情况，将该学生完成预设习题的要求，填写在“课后习题要求”。
一、知识积累，过程检测
选一选。（在正确的答案下面画“√”）。
(1)32+3×6，计算这个算式时，应先算
32+3 32+6 3×6
（ ） （ ） （ ）
(2)计算4×8-5的结果是
12 48 27
（ ） （ ） （ ）
方法应用，能力训练
1.看图列式计算。
□○□○□=□
2.在○里填上“>”“<”或“=”。
3×9+8○35 25÷5+8○15 4×7+15○40
4×9-15○20 40-3×9○15 48÷8+3○10
20-48÷8○5 40÷5÷4○5 72÷9＋7○10＋9×9
3.分萝卜
35-8×4 8×5-13 45÷5-5
4 3 27
36÷6÷2 16-3×4 51-8×3
4.脱式计算。
12－8÷4 2＋6×9 8×7－28 12＋8×6
三、情感抒发、实践拓展
解决实际问题
(1)面包每个3元，饮料每瓶6元，饼干每包4元。
①买4个面包和1瓶饮料该付多少元？
②有20元，买3包饼干应找回多少元？
庆祝“六一”儿童节，学校买来45包气球，分给7个班，每班3包，还剩多少包气球？
参考答案
一、知识积累，过程检测
1．选一选。（在正确的答案下面画“√”）
答案：
(1)3×6
(2)27
【解析】此题可根据含有两级运算的运算顺序来解答，即在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。
二、方法应用，能力训练
1.看图列式计算。
答案：
8×4＋10=42或8×5+2=42
【解析】这是一道看图列式的题，此题有两种思考方法，即：一是图中有4个方框中都是8个五星，可以先求出4个8是多少，然后再加上后面的10个五星；二是把5个框都看做8个五星，先求出5个8是多少，然后再加上多余的2个五星。
在○里填上“>”“<”或“=”。
= ＜ ＞ ＞ ＜ ＜ ＞ ＜ ＜
【解析】这是在正确进行综合算式计算后进行比较大小的扩展训练，难度稍高，注意解决方法的灵活性。
3.分萝卜。
35-8×4 8×5-13 45÷5-5
4 3 27
36÷6÷2 16-3×4 51-8×3
【解析】本题可根据运算顺序先进行计算，然后根据结果连线。
4.脱式计算。
10 56 28 60（脱式计算过程略）
【解析】这类题学生首先要思考题目属于那种类型，从而正确运用相应的运算顺序进行计算。
三、情感抒发、实践拓展
解决实际问题。
(1)①4×3+6
=12+6
=18（元）
答：买4个面包和1瓶饮料该付18元。
②20-3×4
=20-12
=8（元）
答：应找回8元。
(2)45-7×3
=45-21
=24（包）
答：还剩24包气球。
【设计说明】
会用综合算式解决简单的实际问题。
【评价标准】
能根据题意正确列式，然后按照运算顺序计算，最后注意单位与答。
第2课时
班级
姓名
日期
课堂问题清单
配套作业要求
课后习题要求
说
明
班级、姓名由教师填写。教师课后从课堂过程中记录的问题中筛选出学生个别问题中值得深究和能够研究的分别填写在相应学生作业的“课堂问题清单”栏。教师课后根据学生课堂表现，布置针对该学生情况的个性作业，填写在“配套作业要求”。教师课后根据学生的具体学习情况，将该学生完成预设习题的要求，填写在“课后习题要求”。
一、知识积累，过程检测
选一选。（在正确的答案下面画“√”）。
(1)32+3×6，计算这个算式时，应先算
32+3 32+6 3×6
（ ） （ ） （ ）
(2)计算4×8-5的结果是
12 48 27
（ ） （ ） （ ）
方法应用，能力训练
1.看图列式计算。
□○□○□=□
2.在○里填上“>”“<”或“=”。
3×9+8○35 25÷5+8○15 4×7+15○40
4×9-15○20 40-3×9○15 48÷8+3○10
20-48÷8○5 40÷5÷4○5 72÷9＋7○10＋9×9
3.分萝卜
35-8×4 8×5-13 45÷5-5
4 3 27
36÷6÷2 16-3×4 51-8×3
4.脱式计算。
12－8÷4 2＋6×9 8×7－28 12＋8×6
三、情感抒发、实践拓展
解决实际问题
(1)面包每个3元，饮料每瓶6元，饼干每包4元。
①买4个面包和1瓶饮料该付多少元？
②有20元，买3包饼干应找回多少元？
庆祝“六一”儿童节，学校买来45包气球，分给7个班，每班3包，还剩多少包气球？
参考答案
一、知识积累，过程检测
1．选一选。（在正确的答案下面画“√”）
答案：
(1)3×6
(2)27
【解析】此题可根据含有两级运算的运算顺序来解答，即在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。
二、方法应用，能力训练
1.看图列式计算。
答案：
8×4＋10=42或8×5+2=42
【解析】这是一道看图列式的题，此题有两种思考方法，即：一是图中有4个方框中都是8个五星，可以先求出4个8是多少，然后再加上后面的10个五星；二是把5个框都看做8个五星，先求出5个8是多少，然后再加上多余的2个五星。
在○里填上“>”“<”或“=”。
= ＜ ＞ ＞ ＜ ＜ ＞ ＜ ＜
【解析】这是在正确进行综合算式计算后进行比较大小的扩展训练，难度稍高，注意解决方法的灵活性。
3.分萝卜。
35-8×4 8×5-13 45÷5-5
4 3 27
36÷6÷2 16-3×4 51-8×3
【解析】本题可根据运算顺序先进行计算，然后根据结果连线。
4.脱式计算。
10 56 28 60（脱式计算过程略）
【解析】这类题学生首先要思考题目属于那种类型，从而正确运用相应的运算顺序进行计算。
三、情感抒发、实践拓展
解决实际问题。
(1)①4×3+6
=12+6
=18（元）
答：买4个面包和1瓶饮料该付18元。
②20-3×4
=20-12
=8（元）
答：应找回8元。
(2)45-7×3
=45-21
=24（包）
答：还剩24包气球。
【设计说明】
会用综合算式解决简单的实际问题。
【评价标准】
能根据题意正确列式，然后按照运算顺序计算，最后注意单位与答。