人教版数学二年级下册5《混合运算（一）》第1课时 课时练（含答案）

《混合运算（一）》习题
第1课时
班级
姓名
日期
课堂问题清单
配套作业要求
课后习题要求
说
明
班级、姓名由教师填写。教师课后从课堂过程中记录的问题中筛选出学生个别问题中值得深究和能够研究的分别填写在相应学生作业的“课堂问题清单”栏。教师课后根据学生课堂表现，布置针对该学生情况的个性作业，填写在“配套作业要求”。教师课后根据学生的具体学习情况，将该学生完成预设习题的要求，填写在“课后习题要求”。
一、知识积累，过程检测
1．填一填。
(1)在没有括号的算式里，如果只有加、减法或乘、除法，应按（ ）的顺序进行计算。
(2)61-28+26 这个算式，先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。
(3)18÷6×5这个算式，先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。
2．我会填。
(1)38+26-15=□ (2)72-56+35=□
□ □
(3)3×8÷4=□ (4) 72÷9×2=□
□ □
二、方法应用，能力训练
1. 下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。
(1) 　48-8+10　　　　　　(2) 32÷4×2
=48-18 =32÷8
=30 （ ） =4 （ ）
2.算一算
25+37-19 48÷6÷4 35＋27-34
12÷2×3 8×3÷6 81-29+17
三、情感抒发、实践拓展
解决实际问题
(1)菜站上午进10筐西红柿，下午进12筐西红柿，一共运进多少筐西红柿?卖出11筐后，还剩多少筐?
百货商店有40台洗衣机，卖了18台，又运来20台，还有多少台?
二年级一班有42人，二班有43人，全年级有10人体育没达标，达标的有多少人?
二（1）班学生站队，如果每4人一行，可以站12行，如果每6人站一行，可以站几行？
小朋友们去郊游，每4人乘坐一辆小客车，需乘坐4辆；到了长途汽车站，然后换乘2辆大客车，平均每辆大客车坐几人？
参考答案
一、知识积累，过程检测
1．填一填。
答案：
(1)从左到右
(2)减 加 59
(3)除　 乘　 15
【解析】明确同级运算自左至右的运算顺序。
2．我会填。
答案：
(1)64 49
(2)16 51
(3)24 6
(4)8 16
二、方法应用，能力训练
1．下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。
答案：
× 48-8+10　　　×　　　 32÷4×2
=40+10 =8×2
=50 =16
【解析】这是一道判断改错题，对初学者有一定误导性。此类题学生容易误认为按先加后减、先乘后除的顺序计算，训练时要注意引导学生分析和思考，进一步明确“在同级运算中，从左往右依次计算”。
2.算一算
43 2 28 18 4 69（脱式计算过程略）
【解析】练习的重点是让学生在做题前先思考分析，明确运算顺序后再计算。
三、情感抒发、实践拓展
解决实际问题。
(1)10+12=22（筐）
22-11=11（筐）
答：一共运进22筐西红柿,；卖出11筐后，还剩11筐。
(2)40-18+20
=22+20
=42（台）
答：还有42台。
(3)42+43-10
=85-10
=75（人）
答：达标的有75人。
(4)4×12÷6
=48÷6
=8（行）
答：可以站8行。
(5)4×4÷2
=16÷2
=8（人）
答：平均每辆大客车坐8人。
【设计说明】
会用综合算式解决简单的实际问题。
【评价标准】
能根据题意正确列式，然后按照运算顺序计算，最后注意单位与答。