11.核舟记 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
核舟记



微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征，在细小的物件上刻字、绘图、雕刻的独具风格的艺术形式。作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。
发雕
骨雕
米刻
核雕
什么是微雕？



罔【wǎng】 贻【yí】 有奇【yòu jī】 黍【shǔ】

糁【sǎn】 髯【rán】 不属【zhǔ】 褶【zhě】

篆【zhuàn】 楫【jí】 壬戌【rén xū】
诵读三步曲 之 正其音



1.句首的发语词“夫”、“盖”等必须断开。
盖大苏泛赤壁云 盖 简桃核修狭者为之

诵读三步曲 之 断其句
/
/
2.断句跟句法关系密切相联，主、谓、宾各成分间一般应断开。
其船?背?稍夷，则?题名其上? 中峨冠而多髯者 为 东坡
/
/
/
/
/
3.断句与句意必须一致，不可因断句错误而产生歧义或谬误。
虞山王毅 叔远甫 刻? 其人 视端 容寂
/
/
/
/
/



明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

为宫室
罔不因势象形
盖苏泛赤壁云

诵读三步曲 之 明其意
为：雕刻。
罔：无；罔不：无不、全都。
盖：作为句首发语词，根据后面的内容可译为：
1.大概、推想,表示推测。
2.本来、原来 ,解释原因,发表意见。
3.单纯作句首发语词，无实际意义。



舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

舟首尾长约八分有 奇
高可二黍许
箬篷覆之
启窗而观
石青糁之
诵读三步曲 之 明其意
奇：零数；有：同“又”，用来连接整数和零数。?
可：大约；许：表示约数，相当于上下、左右。
箬篷：用箬篷。


石青：用石青。
而：表示承接关系的连词。



船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

中峨冠 而多髯者为东坡
其两膝相比者
诎右臂支船
诵读三步曲 之 明其意
峨冠：（戴着）高高的帽子；而：表示并列关系的连词
定语后置句，翻译时应提前，译为“互相靠近的两膝”。

“诎”通“屈”，弯曲。



舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
　 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
　 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木
视 端 容 寂
而计其长曾不盈寸
诵读三步曲 之 明其意
椎髻：（梳着）椎形发髻；衡：通横，与竖相对。
视：眼神，眼光；端：正；容，脸上的神情和气色。
而：表示转折关系的连词。



舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
　 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
　 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木
视 端 容 寂
而计其长曾不盈寸
诵读三步曲 之 明其意
椎髻：（梳着）椎形发髻；衡：通横，与竖相对。
视：眼神，眼光；端：正；容，脸上的神情和气色。
而：表示转折关系的连词。




明有奇巧人曰王叔远
舟首尾长约八分有奇

为宫室
中轩敞者为舱

中峨冠而多髯者为东坡
启窗而观
而计其长，曾不盈寸

自主检测
（表约数，相当于上下、左右）
（奇妙的、奇异的）

高可二黍许
珠可历历数也


东坡右手执卷端
其人视端容寂


（零数）

（可以）
（雕刻）

（是）

（一头，这里指右端）

（端正）
（表并列，并且、而且）
（表承接，不译）
（表转折，却、但是）
一词多义
自主检测
( “衡”通“横”，与“竖”相对)
（“诎”通“屈”，弯曲）
（“有”通“又”，用来连接整数和零数）
（名词作状语，用箬篷）

（名词活用为动词，戴着高高的帽子）
(名词活用为动词，梳着椎形发髻）
（是挑选长而窄的桃核刻成的）
通假字
词类活用
（名词作状语，用石青）

特殊句式：倒装句、省略句
（那只船的顶部较平，就在上面刻上作者的题款名字）




核舟记（魏学洢）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
　　舟首尾长约八分有奇，高可二黍许，中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
　　其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
　　通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
核舟记
桃花源记
小石潭记



“记”是古代散文的一种文体。从唐代以来，许多文章多标以“记”字，可以记物，可以记游、记亭台楼阁，可以记事描写，也可以用来抒情与议论，故又称“杂记”。
记叙文
写景游记
说明文



核舟作者：明有奇巧人王叔远


核舟信息
梳 理
你从文中获取了哪些有关核舟的基本信息呢？　
大小尺寸：长约八分有奇，高可二黍许；其长曾不盈寸

用料材质：桃核修狭者
核舟主题：大苏泛赤壁



宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，下狱。出狱后贬为黄州团练副使，实际是流放；但他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游玩，并写下著名的《赤壁赋》和《后赤壁赋》。
历史典故



核舟作者：明有奇巧人王叔远


核舟信息
梳 理
你从文中获取了哪些有关核舟的基本信息呢？　
大小尺寸：长约八分有奇，高可二黍许；其长曾不盈寸

用料材质：桃核修狭者
核舟主题：大苏泛赤壁
雕刻内容：为人五······为字共三十有四




精巧、小巧、奇巧、巧夺天工、 惟妙惟肖、精美绝伦······


感 受
核舟给你留下了什么样的印象？请用一个词语概括。　



1. 雕刻材料微小


核舟特点
品 析
核舟的巧妙之处表现在哪些地方？请结合相关语句分析。
长约八分有奇，高可二黍许。

思考：
（1）本句用了什么说明方法？
（2）本句语言有什么特点？



2. 雕刻内容丰富


核舟特点
品 析
核舟的巧妙之处表现在哪些地方？请结合相关语句分析。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。



通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
古今比较
船头坐三人

舟尾横卧一楫

1. 数词往往直接与名词结合。

2. 数词和名词搭配灵活。

3. 在整数和零数之间一般会加上“有”字。
与现代汉语现比，古汉语是怎样使用数词的？
小 结



3. 人物形象鲜活

核舟特点
品 析
核舟的巧妙之处表现在哪些地方？请结合相关语句分析。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。



黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，江西九江人，北宋著名文学家、书法家、江西诗派开山之祖。曾游学于苏轼门下，与苏轼齐名，世称“苏黄”。

佛印，江西浮梁人，宋代僧人，法名了元。宋神宗钦仰其道风，赠号"佛印禅师"。三岁能诵《论语》，五岁能诵诗三千首，被称为神童。与苏轼友善，苏轼谪黄州，佛印住庐山，常相往来。
知人观文



3. 人物形象鲜活

核舟特点
品 析
核舟的巧妙之处表现在哪些地方？请结合相关语句分析。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
1.王叔远从哪些方面对三个人作了生动传神的细节刻划呢？
思考
2.结合描写，你能分析这三个人的个性特征与心情吗？



3. 人物形象鲜活

核舟特点
品 析
核舟的巧妙之处表现在哪些地方？请结合相关语句分析。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
你认为这两个舟子的性格一样么？为什么？
思考：




核舟特点
品 析
核舟的巧妙之处表现在哪些地方？请结合相关语句分析。
本文不仅有对人的细节描写，也有对物的细节描写。这些生动传神的描写给大家留下了广阔的想象空间，让我们充分感受到核舟的巧夺天工之精美，也启发我们说明事物时不应是呆板平直的，而应该在细节上大胆想象，进行艺术上的再创造。
可见，本文不仅是一篇说明文，也是一篇气韵生动的艺术小品文 。




核舟特点
品 析
核舟的巧妙之处表现在哪些地方？请结合相关语句分析。
曾有人说,“盖大苏泛赤壁云”这一句可有可无，去后上下文仍然连贯。你同意这个看法吗？
阅读2、3、4、5小节，看看核舟是如何来体现这个主题的？



舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。


大苏泛赤壁
本节在介绍中间部分的船舱时，重点说明的内容是什么？为什么要如此不惜笔墨呢？
思考



船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。


大苏泛赤壁
1. 本节在介绍船头三人时，着墨最多的是谁？为什么这样安排？
思考
2. 你能从同游者与苏轼的关系上体会核舟的构思巧妙吗？



壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 ——《赤壁赋》
大苏泛赤壁
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履谗岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。 ——《后赤壁赋》



船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。


大苏泛赤壁
1.本节在介绍船头三人时，着墨最多的是谁？为什么这样安排？
思考
2. 你能从同游者与苏轼的关系上体会核舟构思的巧妙吗？



舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

大苏泛赤壁
本节在介绍船尾两个舟子时，为什么要交代“横卧一楫”呢？
思考
放乎中流，听其所止而休焉。 ——《后赤壁赋》



其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
大苏泛赤壁
本节介绍船顶的题名和篆章，与“大苏泛赤壁”有关系吗？
思考
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。
——《赤壁赋》



4. 艺术构思巧妙

核舟特点
品 析
核舟的巧妙之处表现在哪些地方？请结合相关语句分析。
“盖大苏泛赤壁云”这一句作为核舟的主题，显得非常重要，它不仅可以衔接起第2至5段内容，使它们不致失去依托，而且充分体现了这个雕刻作品的匠心独运，构思巧妙。




说明顺序
分 析
本文是按照怎样的顺序来说明核舟的？
空间顺序：由整体到局部
局部先写核舟的正面，次写它的背面；写正面则先写舟的
中间?部分，次写船头，最后写船尾?。
逻辑顺序：由主到次
为什么先写船舱呢？



显示了我国古代劳动人民的聪明才智与创造力，反映了我国古代雕刻艺术的卓著成就，也必将激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情。

写作意图
揣摩
对于核舟，作者为什么要作如此全面、细致的介绍呢？
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
嘻，技亦灵怪矣哉！



总结全文
本文结构井然，顺序合理，细节准确，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓尽致，令人惊叹。这告诉我们，写说明文一方面需要细致观察，深入思考；另一方面需要具体描绘和生动说明，给读者留下广阔的想像空间。